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1、在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，有一个孕育了生命的蓝色星体，她就是地球。
2、多亿年来，地球在日复一日、沧海桑田地变化着。
3、地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。
4、树立环境保护意识，建设绿色文明家园。
5、在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。
6、地球对地球上的任何事物都有吸引力。
7、记忆是一条早已干涸的河流，只在毫无生气的河床中剩下零落的砾石。
8、地球，你是清泉，滋润着万物生长，地球如一位文雅的少女，她穿着水绿色的绵绸，静静地走在银河边。
9、周围一片幽深的黑暗，群星散发着迷人的淡白色光芒。
10、无边无际、生命的摇蓝。
11、给岁月以文明，而不是给文明以岁月。
12、在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，有一个孕育了生命的蓝色星体，她就是地球。
13、大挂钟上的指针像脱缰的野马一样快，时间在一分一秒地过去。
14、地球是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
15、地球围绕着太阳转，月球围绕着地球转。
? 1941年，叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中提到:“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”。这是叶老第一次明确提出要读整本书。但是，叶老的观点在当时并没有引起足够的重视，也没有在实践中得到检验。
? 《语文课程标准(实验稿)》在教学建议部分是这样说的:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，读整本的书的意义已经被重视。
? 统编教材安排了“快乐读书吧”栏目，这也为老师们给学生选择适合的课外书提供了极好的参考。就拿四年级下册来说，“快乐读书吧”推荐的书目有《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》《人类起源的演化过程》。这是对第二单元“科普”主题的拓展和延伸，学生通过阅读，可以了解更多的科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。
? 我让家长提前买好了这几本书，并在寒假时进行了相应布置。本着书要精读的目标，我只布置了《灰尘的旅行》一本书，要求学生使用四年级上册学习的做批注、提问题的方法，认真去读。
? 开学后，我挨着检查，发现大部分同学书中都有批注的痕迹，有的学生写得感受还很不错呢！每位同学还写了读后感，很多人提到以后要时时处处讲究卫生，看来这是触动最深的了。
? 当然，不能只要求学生读，老师也得熟悉书中内容，才能更好地和学生交流，产生共鸣，才会更有发言权。因此，我也拿儿子的这本书来看（儿子上四年级）。临近春节，家务繁忙，还有读书笔记、教案等要写，我只好把读书时间放在了晚上，一般一晚上读五十页左右。不知不觉也看完了。
? 在新学期的“读书分享交流会”上，我设计了几个主问题：1.读这本书你收获了哪些知识？2.作者都运用了哪几种写作手法？3.你印象最深的部分是什么？学生思考后小组内交流。
? 我随机在书中选取了几道题让学生来回答，检查学生对知识的记忆是否深刻，然后，我谈了自己对这本书的理解和看法。
? 读整本的书好处很多。一来能让学生养成良好的阅读习惯，培养语文能力。二来在课内获得的精读的方法，可以在整本书阅读的过程中有意、无意地得到运用，有利于学生获得个性化的阅读体验，积累更多的阅读经验。三来整本书阅读为学生提供了充足的思考空间，让学生的思维更加广阔和深入。
? 和学生共读一本书，这种模式非常有效。学生是很善于观察和模仿的，老师和他们一起读书，会让他们觉得很有趣，动力也足。整个班级中创造出浓郁的读书氛围，是件多美好的事啊！
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我是中擎号的签约作者“佩妮”
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