幼儿园幼儿大班音乐教案《颠倒歌》含反思

网上有关“幼儿园幼儿大班音乐教案《颠倒歌》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园幼儿大班音乐教案《颠倒歌》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园幼儿大班音乐教案《颠倒歌》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：

1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿观察的兴趣。

1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢？我们一起来看一看”。（教师范唱第一遍）

2、老师出示大，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。

师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么？”

二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺大图谱（教师进行第三遍范唱）

（1）提问：你觉得这首歌完整吗？为什么？

怎么才能把歌唱完整呢？

这些该怎么放呢？

（2）引导幼儿讨论：这两张为什么放在一起？（教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张。）

（3）幼儿尝试匹配空缺处的，完成自己的小图谱。（教师进行第四遍范唱）

（4）幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。

（5）幼儿随老师边唱边检查的匹配是否合适。

三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。

1、师幼共同学习演唱歌曲。

师：“现在小朋友们都已经帮自己的小找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊？”

2、拿掉几个小，让幼儿挑战歌曲演唱。

师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小以后你们还能不能把歌词都唱出来啊？”

3、拿掉全部的，让幼儿不看完整演唱。

师：“现在我要把整个都拿掉了，你们不看还能不能唱出来啊？”

4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。

师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的'歌曲演唱给客人老师们听，好不好？”

评价反思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上，思路很清晰，流程也很顺畅，值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改进一下：第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的，鹿老师的动作语言有一点单一，没有波动起伏，表情不丰富，没有把幼儿的活跃气氛带动起来；第二点是在图谱的指图方面，教师进行范唱时，手指所指的一定要与歌词相对应，音乐活动的重中之一便是节奏，节奏卡对了，才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲，掌握歌曲的节奏韵律！

幼儿园大班语言课件：《颠倒歌》

　歌曲《颠倒歌》幼儿园大班的孩子能让体验歌唱活动带来的快乐，它的教案应该怎么策划呢?下面是我为大家整理的幼儿园大班《颠倒歌》的教案设计，希望对你们有帮助。

幼儿园大班语言《颠倒歌》教案设计一

　活动目标

　(一) 学 唱歌 曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　(二)创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

　(三) 与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

　教学重点、难点

　(一)学唱《颠倒歌》

　(二) 鼓励幼儿创编类似的歌曲

　活动准备

　(一)知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　(二)物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

　活动过程

　(一)倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

　教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!?听了这个歌曲 ，有什么感受 ?

　(二) 学唱歌曲

　1 .跟音乐练说唱

　你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出?颠倒?)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!

　2 .听音乐轻声哼唱。

　?刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!?下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!?

　3 .鼓励幼儿互动表演唱

　小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!?

　(三) 鼓励幼儿相互讨论、 创编歌曲。

　1. 启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

　?小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?

　2. 个别幼儿展示创编的歌词

　?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?

　3. 引导幼儿四人合作，创编歌曲

　?小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

　(四) 活动延伸

　师生共享创编的歌曲与快乐。

　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行 经验 的分享与互学。

幼儿园大班语言《颠倒歌》教案设计二

　活动目标：

　1.能通过图谱，学唱歌曲《颠倒歌》

　2.能唱准歌曲《颠倒歌》中的附点节奏

　3.体验歌唱活动带来的快乐

　活动难点：

　1.让幼儿正确掌握《颠倒歌》的节奏和旋律

　2.唱出《颠倒歌》的情绪

　活动过程：

　(一)、谈话活动

　1.出示引导幼儿了解歌词内容。

　①提问：鱼儿会生活在哪里? 小鸟会生活在哪里?

　②我们来听听这首歌是怎么唱的?(放录音磁带，让幼儿仔细倾听歌曲)

　③教师通过活动让幼儿理解?颠倒?的含义

　(二)、练声 ?以学习动物的叫声的游戏来练声。

　2∕4：例 X X X X ∣X X X X ∣X X ∣ X - ∣

　老鼠： 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱

　小鸡： 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽

　(三)、学唱歌曲

　1. 教师放录音，幼儿听

　提问：?歌词里唱到了谁?(幼儿回答)

　教师一一出示已经准备好的动物。?我们一起来听听对吗?

　2. 出示歌曲歌词，引导幼儿熟悉歌词。

　3.看图谱，有节奏的念歌词

　4.幼儿学唱歌曲

　5.分组练习

　(四)、尝试创编

幼儿园大班语言《颠倒歌》教案设计三

　活动目标：

　1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受歌词滑稽、风趣。

　2、在团队竞赛中巩固歌曲，体验竞赛的激情与快乐。

　活动准备：

　1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　2、物质准备：PPT、歌曲伴奏等

　活动过程：

　一、 故事 导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

　师：在一个美丽的森林里，生活着一群可爱的小动物。瞧，它们都在干什么?(演示PPT)

　有一天，一位调皮的小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗?(理解?颠倒?的含义，颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的)。

　二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。

　(一)倾听歌曲1?2遍。

　提问：

　1、哪些小动物发生了颠倒的事情?

　2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?

　3、平时生活中它们是这样的吗?

　4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样?

　(二)学唱歌曲第一段2遍

　引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。

　(三)倾听歌曲第二段1?2遍

　过渡语：?颠倒歌这么有趣、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了变化?

　提问：

　1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事?

　2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣?(教师可借助动作演示有趣的颠倒现象)

　(四)学唱第二段歌曲1?2遍。

　(五)完整学唱歌曲2?3遍

　过渡语：?我们把这些小动物发生的颠倒的事情，连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》，我们一起来唱唱。

　全班合唱与表演唱相结合，提高幼儿学习兴趣。

　三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。

　1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的(教师示范结合肢体动作：A：小小老鼠树林里面;B：称大王;A：大狮子害怕那个B：小老鼠)对歌正确的一方为赢队，另一方为输队。

　第一回合：教师和全体孩子成为对歌竞赛双方，师幼对唱。(1-2遍)

　第二回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。

　第三回合：师幼互动对唱，请全体起立，向后转， 和客人老师对歌。

　活动延伸：

　小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦!还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢，回家想想把自己想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听，也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园大班语言课件：《颠倒歌》，欢迎阅读与借鉴。

　

幼儿园大班语言课件篇一：《颠倒歌》

　一、设计意图

　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

　二、说教学目标

　1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

　2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

　3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　三、说教材

　《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

　《颠倒歌》音域为6度（1=D）音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

　《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。

　四、说教法、学法

　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

　游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。

　五、说学具准备

　贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的，使幼儿马上形成鲜明的对比。直观形象，提高了幼儿的兴趣。

　六、说教学程序

　根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

　2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。

　3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。

　4、教唱新歌曲《颠倒歌》

　（1）、设疑、提问老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。

　（2）、视听结合，观察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。

　（3）、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。

　（4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。

　5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

　

幼儿园大班语言课件篇二：《颠倒歌》

　活动目标：

　1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

　2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

　3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

　活动准备：

　1、颠倒歌中涉及到的动物的，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

　2、节奏轻松活泼的磁带。

　活动过程：

　1、导入：

　老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！

　2、出示，让幼儿找出上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）

　3、引出歌词：

　老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？

　幼儿：想！

　4、老师边指着边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

　老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！

　幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

　幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

　……

　老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

　5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

　老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？

　幼儿：想。

　（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）

　活动迁移：

　6、让幼儿将上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

　老师：前面我们小朋友都找出了上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

　7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习

　老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？

　幼儿：好玩！

　老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

　幼儿：想！

　老师：其实啊我们就可以根据上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。

　活动延伸：

　让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。

　老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！

　看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！

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