幼儿园小班科学优秀教案《五官》含反思

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　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园小班科学优秀教案《五官》含反思，希望能够帮助到大家。

　 活动目标

　1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

　2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

　 活动准备

　1、镜子每人一面。

　2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

　3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

　 活动过程

　1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。

　请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么?(启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动)

　小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。

　2、幼儿初步了解五官的`功能。

　鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢?

　(1)这是什么?(小鸟)你们是用什么看见小鸟的?

　小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。

　(2)小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味?你们用什么闻到香味的?

　小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。

　(3)这是什么声音?(敲击小铃铛)你们是用什么听见铃声的?

　小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。

　(4)小朋友尝尝水果，有什么味道?你们是用什么尝出来的?

　小结：我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。

　3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。

　游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。

　活动反思

　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

幼儿园小班科学教案《吸管移水》及教学反思

　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班科学优质教案《认识石头》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 设计意图：

　石头是石林丰富的自然资源，以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象，能使幼儿产生浓厚的兴趣，求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。

　 活动目标：

　1、了解石头的基本特性。

　2、愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　 活动重难点：

　重点：了解石头的基本特性。

　难点：愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

　 活动准备：

　石头房子、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

　 活动过程：

　一、导入活动

　（1）带领幼儿随音乐进入活动室；

　（2）出示彝族石头房子，激发幼儿兴趣；“这是什么？”

　（3）设疑提问：“这些漂亮的.房子是有用什么材料来建造的？”

　“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？”

　“石头到底有什么特别之处”（请小朋友找一个石头做朋友）

　二、多种感官感知、多向交流、体验特性

　1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

　（1）“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？”

　（2）“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？”

　2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声

　“怎样才能让石头朋友发出声音呢？”（引导幼儿玩石头）

　3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

　4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

　“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

　三、设疑、探索操作—————石头与鸡蛋谁硬？

　1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？

　2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

　提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？

　引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

　四、教师小结：我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！

　五、以送石头朋友回家结束活动；

　 教学反思

　这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采用了操作，游戏，比较，发现等方法，充分认识常见的物体____石头的特点。

幼儿园小班科学教案《吸管移水》及教学反思

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班科学教案《吸管移水》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 活动目标

　1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。

　2、通过活动，激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、体验解决问题的成就感。

　 活动准备

　1、纸杯、吸管、水桶、喷头、软管、小勺、毛巾、金鱼缸等。

　2、多媒体课件。

　 活动过程

　一、引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水，好不好？

　师出示装好吸管的纸杯，让幼儿猜测。

　师：看，这是什么？（幼儿回答之后出示课件）这是一个装有吸管的纸杯，吸管是弯弯的，一头高，一头低，还有一杯水。老师将这杯水倒进去，你们猜水会不会从吸管里流出来？

　二、幼儿第一次操作：猜测并尝试。

　师：这里有两个一样的杯子，都装好了吸管。我想请一个小朋友和老师一起来操作，我们一起将一杯水全部倒进去，看看水会不会从吸管里流出来。

　教师请一名上前操作，其他幼儿仔细观察。

　师：咦，我的水怎么动吸管中流出来了，而小朋友们的水怎么没有流出来？（幼儿猜测，引出水的多少。）

　师：原来水要加得多一点，谁才会从吸管中流出来。那么到底要加多少水，才会从吸管里流出来呢？

　为幼儿提供一大盆水，自己取水倒水。幼儿自己操作。

　师：你们成功了吗？水在什么位置，水流出来了？

　小结：原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。这是为什么呢？（幼儿自由猜测。）

　教师小结：原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。当我们把水加到吸管上面的时候，水挤进去的力量就增大，吸管里面的水就会越过弯曲的部分流出去。这是一种虹吸现象。

　三、经验迁移：给小金鱼换水。

　师：现在我们就利用这个虹吸原理，来给我们的小金鱼换水。小金鱼有点不开心，它说它生活的环境有点不舒服，因为水不干净了。它想请小朋友们帮忙，帮它换上干净的水。老师给你们带来了一根管子，上面还装有一个小喷头。我们来想一想，想让水从管子里流出来，我们应该做些什么？

　师：一个人将吸管插入水中，用手固定好。另一人双手拿好喷头，用两个大拇指连续的按压，仔细观察管子里面的水，等到谁从喷头中喷出来的时候，按喷头的小朋友将管子放下去，放得要比鱼缸低，然后将喷头拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能让吸管性水中跑出来。

　师：请大家寻找好自己的搭档，去给小金鱼换水吧。（幼儿合作操作，教师指导、帮助。）

　师：你们给小金鱼换好水了吗？在换水的时候，一定要将管子里面的空气全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在鱼缸里面的管子低，这样，水才会顺着管子流出来。

　四、归纳总结，经验拓展。

　师：其实虹吸原理的运用在我们的生活中是非常广泛的。

　边看课件的'画面边进行介绍。

　我们到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

　 活动反思：

　“运水”这个健康活动中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，没有一个孩子游离在活动之外，我想这和我游戏情境的创设还有游戏材料、器械的选择有着很大的关系。最主要的一点是这么小年龄的孩子当自己已经完成“运水”后还能在一边关注其他孩子的“运水”情况。孩子们在宽松的环境中，在与丰富材料的积极互动中建构着新的经验，同时也让我对小班孩子的能力有了进一步的了解，相信他们能做得更好。

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