幼儿园幼儿大班区域活动教案-我是社区小主人

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活动目标

1.能围绕主题扮演角色并开展游戏。

2.体验同伴交往、共同游戏的乐趣。

3.在交往中发展语言表达能力、解决问题的能力。

活动准备

社区内各场景（超市、医院、美发店、娃娃家等）的环境布置和相应材料。

活动指导

1.幼儿自选区域参加游戏。

逛超市，去医院看病，美发店理发，娃娃家做客。

2.幼儿扮演角色，分组游戏。

（1）超市：幼儿自由分配角色扮演售货员、顾客等，进行购买游戏，

鼓励幼儿用语言进行交流，表达自己需要的东西，售货员礼貌待客。

如人数过多，可临时增加进货员、保安等角色。

（2）美发店：幼儿扮演美发师、顾客角色，请幼儿说清自己的需求，

美发师操作道具，为幼儿修剪满意的发型。

（3）医院：明确医生、护士、病人、家属的角色需要进行的活动，

通过对话、打针等行为模仿看病情景。

娃娃家：幼儿可扮演爸爸妈妈照顾宝宝，教师也参与丰富情节，

如给娃娃做饭，送娃娃去幼儿园，带娃娃去医院看望病人等。

3. 教师以角色的身份参与，丰富游戏情节或创设问题。

鼓励幼儿自己想办法解决问题，扮演好角色。

主题设计-大班美术活动：五彩脸谱 -- 小班活动|中班活动|大

主题设计-大班美术活动：五彩脸谱

一、目的要求：

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

二、重点与难点：

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

四、活动过程：

（一）观察讨论

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

3、教师示范，幼儿参与。

（二）联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

（三）引导讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

评析：

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

表演游戏小熊请客幼儿园大班区域活动教案

　一．活动目标：

　1、发现小小玩具秤的活动原理；

　2、能利用秤来辩别哪个物体重、哪个物体轻；

　3、喜欢制作简易的玩具秤获得制作玩具秤的具体经验，体验成功的乐趣。

　二．材料提供

　1、实物秤若干，各种轻重不一的物品。

　2、筷子若干，一次性塑料碗若干，线若干(约15厘米左右)，笔若干，“秤砣”若干；

　三．操作层次：

　第一层次：观察小小玩具秤，会自由地玩秤，讨论制作的材料及方法；

　第三层次：能利用玩具秤来辩别物体的'轻重；

　第三层次：尝试自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并进行调整，直至成功。

　四．指导建议：

　1、引导幼儿发现随着重量的增加，秤砣离秤盘的距离越发来越长；

　2、制作小小玩具秤时，要看看幼儿是否用四根一样长的红穿过打好的孔，如有失误可以适时进行引导。

　五．提示：

　制作小小玩具秤时可以一个人独立制作，也可以与一名或者几名幼儿进行合作，完成操作。

　作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的表演游戏小熊请客幼儿园大班区域活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 情况分析： 经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，

　幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。

　 游戏目的：

　1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

　2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

　3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　4、培养幼儿认真表演的良好习惯。

　 游戏准备：

　1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

　2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）

　3、初步熟悉故事：小熊请客

　 游戏指导：

　第一次指导：

　1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

　2、让幼儿练习角色的对话、动作。

　3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

　4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。

　5、提出要求：声音响亮、认真表演。

　6、幼儿游戏：

　教师指导幼儿用响亮的声音进行表演 ，重点观察幼儿与同伴合作情况。

　7、 评价：“你觉得谁表演得好？为什么？

　活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千 篇一律。

　第二次指导

　1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的`狐狸。

　2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

　3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。

　4、 评价：表扬能较形象表现角色特征活动反思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。

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