幼儿园大班音乐教案

网上有关“幼儿园大班音乐教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班音乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

　2、有合作意识，体验集体活动的快乐。

　物质准备：太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。

　活动重难点：能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。

　 活动过程：

　一、小水滴和小鱼。

　师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。

　幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）二、小水滴和太阳。

　出示太阳：小水滴，你们好。

　小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。

　教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

　配音乐动作。

　师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。

　三、小水滴和云朵。

　变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。

　教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。

　幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

　2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。

　2．人手一份绘画纸、水彩笔。

　 活动过程：

　一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

　1．（出示~）教师边指范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

　师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

　师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）

　2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

　师：（出示小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示小雨点）

　师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？

　3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

　二、完整学唱歌曲

　1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。

　师：我这里还有许多小，你们发现了什么？

　2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

　师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

　（教师范唱歌曲前四句。）

　3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

　三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

　1．教师提出要求，幼儿作画。

　师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

　2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在"？"处。

　四、看教师指图，完整演唱歌曲

　1．师幼问答式合作演唱歌曲。

　师：有问号的地方我来唱，贴的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？

　2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

　 活动反思：

　课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

　2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

　 活动准备：

　看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。

　 活动过程：

　一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

　1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。

　2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

　二、飘雪——单个雪花碎步飘动

　1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽?要抬起来等)

　2、幼儿集体尝试飘动雪花。

　3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

　(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

　(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

　(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。

　三、舞雪——会旋转的小雪花

　1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

　2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

　3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

　4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

　5、个别幼儿示范新的'旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"

　2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

　活动过程：

　一、情境导入

　看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）---我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

　-----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？

　二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

　1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"

　师表演一遍。（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

　2.帮助幼儿回忆理解歌词。

　-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？

　-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）3、教师再次边唱边表演。

　-----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？

　-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……

　三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

　师完整演唱歌曲。

　-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。

　------小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？

　哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）

　四、完整演唱歌曲。

　-----小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？

　（师幼一同表演唱）------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）

　五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）

　1.讲解游戏玩法。

　-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。

　-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

　2.第一遍游戏。

　----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

　-----小鱼钓上来了，我们站站好！

　----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。

　3.第二遍游戏。

　-----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

　4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。

　-----还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？

　我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 动作建议：

　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

　 教学活动建议：

　 活动目标

　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　 活动准备

　1、音乐《放风筝》、风筝的PPT

　2、幼儿有过放风筝的经验

　 活动过程

　1、故事导入：

　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　（播放PPT，幼儿观察）

　老师出示四只不同种类的风筝。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

　 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　 5、出示中国龙的，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　我的小花园

　大班音乐——《我的小花园》

　一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。

　1、律动《新疆舞》入室

　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

　3、节奏练习：

　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

　0/ /0/

　——————

　0X / X XX X/X0

　——————

　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　0 / / 0

　—— ——

　0X /XXX /X 0

　————

　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

　0 / / 0/

　—— ————

　0 X /X X X X/ X0

　—— ————

　（二）结合图谱，理解内容

　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　（三）学习歌词，掌握节奏。

　1、幼儿完整跟读。

　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、按旋律朗诵歌词。

　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　（六）律动《兔子舞》出室。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 设计意图：

　音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

　 活动目标：

　1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。

　2、感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。

　3、欣赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　 活动准备：

　1.知识经验准备：已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

　2.物质材料准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

　 活动过程：

　一、观看视频，激发兴趣。

　"今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清楚了？""我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"

　二、感知音乐，尝试传帽。

　1.回忆乐曲，巩固曲式结构。

　（1）完整倾听。

　"听，这首音乐你还熟悉吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热烈气氛。"

　（2）出示图谱，巩固曲式结构。

　"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

　2.熟悉乐曲，尝试传帽。

　（1）听音乐，尝试A段空手传帽。

　"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊！"小结：

　"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：

　（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。

　"瞧，我今天带来了一顶漂亮的帽子，让我们拿起它来试一试吧！"

　三、创编动作，合作表演。

　1.寻找节拍。

　"A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍"

　2.尝试创编动作，互相模仿。

　"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁愿意来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小朋友）

　3.尝试表演。

　"A段的时候我们传帽子，传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演，他表演的时候，下一位小朋友要时刻听好音乐，听到A段音乐就要继续传帽子了，是吧！让我们来试一试"

　4.完整表演"通过我们的努力，终于把这个游戏玩起来，现在让我们完整的来一遍。"

　四、放松音乐，结束活动。

　"玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，休息一会。"

　小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　活动目标：

　1．在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

　2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　3．在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。

　活动准备：

　荷叶与蜻蜓的若干，黑板、糖果。

　活动过程：

　1．创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：分蜻蜓。

　2．初步探索3的组成。

　（1）出示3只蜻蜓的请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。 （2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

　3．初步探索4的组成。

　（1）出示4片荷叶的请小朋友动动脑把它们分成两份

　（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？

　（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

　（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

　4．幼儿操作练习，巩固游戏----"分糖果 "：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。

　5．集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

　活动反思： 教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　1.了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。

　2.感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。

　3.能在活动中大胆想象探索实验原因。

　活动准备

　经验准备：有见过蜡烛燃烧的经验

　物质准备：蜡烛大小不同的瓶子

　活动过程

　一、以给同伴过生日上午活动，引出活动的兴趣。

　教师为幼儿提前过生日，通过点蜡烛，吹灭蜡烛引出下面活动。

　二、探究问题，大胆想象探索实验答案。

　1.教师提出问题，幼儿探索

　小结：原来，有风就可以把蜡烛吹灭。

　2.出示瓶子，提出问题，怎样用瓶子把蜡烛熄灭？

　提问：今天我给你们准备了一样东西，看，瓶子，

　想个办法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢？

　小结：把蜡烛放在瓶子里，没有氧气就不着了。

　三、动手操作实验，交流实验结果，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。

　1、出示瓶子，教师讲解实验注意问题。

　提问：你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的过程有什么变化？

　2、幼儿动手操作，探索实验过程，交流实验结果。

　提问1:你的蜡烛灭了没有？你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的？

　提问2：我们发现原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭，想想为什么？

　小结：原来把瓶子盖住之后，外面的空气跑不到瓶子里面去，然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了，最后蜡烛就熄灭了，说明了蜡烛燃烧需要空气。

　四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的游戏比赛，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短。

　1.讲解游戏规则和应注意的问题

　要比赛了，比赛之前要将规则，那我的规则就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面，然后我说开始的时候，我们统一把瓶子盖下去，盖下去的时候我们就要数数，刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后，说明你的蜡烛燃烧到了几呀？5，我们用计数的方式，比一比，看一看谁蜡烛燃烧时间长，好不好?

　2.交流比赛结果，探索实验过程，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短。

　我们看一看为什么有的人可以燃烧到55，有的可以燃烧到19就灭了为什么？

　小结：因为蜡烛燃烧需要空气，空气越多，蜡烛燃烧时间越长，所以这个游戏关键在于瓶子，瓶子越高，装的空气就多，蜡烛燃烧时间越长。

　五、玩“拯救火焰”游戏，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。

　1.教师讲解游戏规则，提出问题。

　我们玩一个游戏，叫拯救火焰，我们把自己的蜡烛再次点燃，点燃之后盖上瓶子，你看一看你的蜡烛快要熄灭的时候，有没有办法让它再次燃烧起来？

　2.幼儿动手操作探究，交流实验结果。

　提问：为什么把瓶子拿开，蜡烛就会燃烧？

　小结：瓶子里的空气快要燃烧殆尽的时候，我们猛的一拿瓶子，外面的空气迅速跑到里面去了，然后蜡烛就又可以燃烧了起来了。

　六、观察不同种类的蜡烛，感受蜡烛的多种用途和与我们生活的关系。

　我们今天玩了好多燃烧蜡烛的游戏，知道了很多蜡烛燃烧的秘密，今天老师还带了别的蜡烛，你们去看一看。

　提问：你在生活中见过哪些不同的蜡烛，它有什么不同的作用？

　小结：老人过生日用的蜡烛，可以开花有声音；这叫电子蜡烛。你看蜡烛种类有很多，作用也不同，刚才我们说的风景蜡烛，电

　子蜡烛，都给我们带来了生活的便利，过生日需要它，有时候可以给我们营造很温馨的氛围，也可以照明，，可以装饰我们的家，把我们的`的家装饰的更漂亮。

　七、活动延伸：

　教师在区角投放各种大小高矮胖瘦不同的瓶子，引导幼儿继续探索不同的瓶子与蜡烛燃烧时间长短的关系。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。

　2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。

　 活动过程

　一、自由结伴晒太阳。

　1、带幼儿到室外去找找阳光。

　师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样。

　2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳。

　师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

　幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏。

　二、感受暖暖的阳光。

　1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

　——选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。

　——幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。

　——师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、暖和、很舒服）

　2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

　——师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！

　——师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

　——教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字。

　三、讨论怎样利用太阳取暖。

　1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

　2、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒？

　 活动反思

　为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情，但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境，幼儿可能以为并不是在上课，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不积极。看到这样的情况我开始紧张了，没有及时调整课堂气氛，以后在应变能力上还应加强。

　整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“暖和”这个新词的时候，讲的不够详细，应该再多学几遍，在后面的活动中也应该多提几次，让幼儿有更深刻的记忆，这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解，应该用简单易懂的语言传授知识，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标

　感受重回幼儿园的快乐。

　喜欢朗诵儿歌，体验儿歌的韵律和节奏。

　活动准备

　《开心回到幼儿园》儿歌。

　毛公仔小熊

　活动内容

　学习领域：

　形式：集体

　1、出示小熊和幼儿打招呼，表示很羡慕幼儿已经是幼儿园的大哥哥大姐姐了。

　2、出示《开心回到幼儿园》儿歌，与幼儿一起朗诵儿歌：

　开心回到幼儿园

　欢欢喜喜开学了，

　老师小朋友又见面。

　老师说我长高了，

　主任夸我长胖了，

　男孩成了大哥哥，

　女孩成了大姐姐，

　长大的感觉多么好！

　4、向幼儿提问：

　儿歌里提到什么人？（老师、主任、男孩、女孩。）

　老师和主任说了什么？（老师说我长高了，主任夸我长胖了。）

　儿歌中哪些词语表示高兴和开心？（欢欢喜喜。）

　开学了，你的心情怎么样？（自由回答。）

　5、鼓励幼儿用不同的词语，形容回到幼儿园的心情，例如开心、紧张、兴奋等。

　6、请幼儿设计朗诵儿歌时的动作，一边朗诵儿歌，一边做动作。

　 评价

　能说出回到幼儿园的感受。

　会朗诵儿歌《开心回到幼儿园》。

幼儿园大班教案 篇5

　活动目标：

　1、激发幼儿对物体下落现象探索的兴趣。

　2、通过一系列小实验，培养幼儿操作、观察、讲述能力。

　3、通过比较引导幼儿感知物体不同的下落速度和线路，并获得较正确的比较方法。

　活动重难点：

　1、活动重点：不同的物体下落的线路，速度都不一样。

　2、活动难点：同物不同形状下落速度理解。

　活动准备：

　1、物质准备：塑料袋、沙包、小型玩具、纸片、羽毛、 糖纸、毛线绳、实验记录纸等。

　2、知识准备：有观察过轻的物体（如：羽毛）下落时的经验，知道是慢慢的、飘着的。

　活动过程：

　（一）导入：教师演示物体下落实验，幼儿观察讲述。（2分）提问：老师手上有什么？（沙包、羽毛）我分别把它们抛到空中!大家看看，说说它们是怎样下落的。

　（二）展开：（25分）1、小实验《物体下落》。（4分）观察讲述实验材料（幼儿分成组），每组一份实验材料。

　提问：老师给你们准备了各种各样的材料，你们看都有什么？幼儿说出实验材料名称( 幼儿进行实验方法) 各组幼儿每人拿一个实验物依次上抛! 大家共同观察现象。

　提问：所有的物体被抛到空中后是怎样下落的？

　2、小实验《物体下落速度比较》（重点）（7分）方法：幼儿分成4组，各组幼儿一起抛出手中物体，观察比较物体下落现象，（可进行2次实验）。过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

　指导语：刚才许多小朋友也发现了有的物体落得快，有的物体落得慢，在你们实验的材料中，哪些物品落得快？哪些物品落得慢呢？请小朋友再试一试。实验时大家要同时松手，尽量把实验材料抛到一样的高度。

　提问：什么物体落得快？什么物体落得慢？为什么？

　小结：不同物体下落的速度有快有慢，比较重的物体落得快，比较轻的物体落得慢。

　3、小实验《物体下落时的路线》（重点）（6分）（1）教师演示将羽毛和沙包分别抛到空中，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的？

　（2）请幼儿分组实验，观察物体下落路线。

　（3）每组选一位代表说说物体下落时呈现的路线。

　过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

　小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

　4、小实验《同物不同形状下落实验》（难点）（8分）（1） 出示相同的两张纸问： 你用什么办法让它们落下时的速度和线路不一样？

　（2）引导幼儿将纸折成不同的形状进行实验。

　过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

　小结：同样的物体形状不同，落下来的情况也不同。

　（三）结束：（3分）1、对幼儿操作过程中的表现进行评价! 请幼儿收拾整理桌面物品。

　2、活动延伸：制作《美丽的下落图》。方法：在白纸的一个角落，倒一点粘稠度适宜的水粉颜料，缓缓拿起白纸，使之竖直，颜料便往下直线流动，快到纸边时 转一个方向，使颜料继续直线往下流动。如此循环，颜料在纸上,“走”（流动）出一条路径（轨迹）。

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