幼儿园汉语拼音教案

网上有关“幼儿园汉语拼音教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园汉语拼音教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园汉语拼音教案3篇，欢迎大家分享。

幼儿园汉语拼音教案 篇1

　学习目的

　1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。

　2、学习声母与a u iu组成的音节,能准确拼读音节。

　3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

　教学设计

　在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。

　在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学 习 更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。

　由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。

　教学流程

　 一、复习导入

　1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们,你们想去吗?

　2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。

　 二、学句识字

　1、你们太聪明了,第一关顺利通过。走进动物园,我们除了能见到各种各样的动物,还能看到有关各种动物的生活习性的介绍,这就需要小朋友们认识更多的生字。(出示生字)

　2、乐园长设置的第二关,就是请小朋友们和你的小伙伴一起想办法把这些字记下来。能行吗?请大家回到你们的六人小组,在组长的带领下,学一学,认一认这些字。(小组学习)如果,你们需要池老师的帮忙,可以举手,我很愿意帮助你们一起闯关。

　3、看到小朋友们这么能干,池老师真替你们高兴。现在我们就来比一比,看看一组过关最顺利。(出示词语)哪一组愿意先来试试。

　4、你们真是太棒了。小动物们看到大家这么合作,这么努力地闯关,想请大家先到它们家里坐一坐,歇一歇。你们想去吗?我们先到小猫家看看,小猫家门口的牌子上写着一句话,(出示句子)你会读吗?小狗家门口也有一句话,谁来读一读。小牛和小马是邻居,两家的门口也挂着一块牌子,谁会读。

　5、其实在我们的课本上也有这么三句话,你能把它连起来读一读吗?(了解句号)个别读,全班读,同桌互读。

　6、前面两关,大家已经顺利通过了。快乐园长设置的第三关题目是请你帮动物园编一份动物食谱,说一说小动物们爱吃什么?编写之前,我们先去看看动物们平时吃饭的情景。(播放视频)

　7、(播放)谁愿意来试一试。

　 三、学习儿歌

　1、大家通过自己的努力顺利通过了快乐园长的考验,成为这次活动的嘉宾。你知道吗,今天的100年庆祝活动中还有一项重要的内容,就是评选出了今年的动物园礼貌之星,让我们一起去瞧一瞧。

　2、大家可以自己试着读一读儿歌。读的时候,可别忘了读准字音。

　3、谁愿意读读第一句,让我们认识认识礼貌之星──大公鸡。接着我们要认识今天活动的评委太阳公公。谁来读读第二句。

　4、我们把整首儿歌连起来读一读,看看哪组小朋友读的最好听。

　5、小朋友们,如果其他人也想看看这次评选活动,你能自己设计动作,一边读,一边演吗?同桌之间一位扮演大公鸡,一位扮演太阳公公,大家自己先试一试。

　6、头饰演一演。

　7、全班齐读。

　 四、扩展识字

　小朋友们,你们今天真是太能干了。快乐动物园的快乐园长为大家准备了一份小礼物,请小朋友们看看你的抽屉,有的里面藏着一张小纸条,谁找到了。快乐园长想请大家给这些字找朋友。

　 五、小结

　小朋友们,动物园我们就先逛到这。今天,大家不仅认识了这么多的动物朋友,学会了做一个有礼貌的好孩子,还懂得了不少的识字好办法,希望大家以后继续做生活的有心人,从生活中学到更多的知识,更多的本领,好吗?

幼儿园汉语拼音教案 篇2

　教材分析

　本课由四部分内容组成。

　第一部分是a、u、iu三个复韵母,每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄,借“袄”的音学习a的读音。第二幅图是藕,借“藕”的音学习u的读音。但“袄和藕”都是第三声,要变为第一声才是“a和u”的读音。

　第二部分是a、u、iu的四声。

　第三部分是声母与a、u、iu的拼音练习。

　第四部分是带调拼音与三拼音练习。

　教学要求

　1、学会a、u、iu三个复韵母。能认清形,读准音,在四线格中正确书写。

　2、学会a、u、iu的四个声调,能正确读出带调韵母。

　3、练习与声母拼音。

　教具

　声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、、i、u和调号。

　教学时间

　二课时。

　第一课时

　〖教学要求

　学会a、u、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。

　〖教学过程

　 一、复习与本课有关的旧知识

　1、用声母尺复习与a、u、iu拼音的声母。

　2、用四声盘复习单韵母及四声,让学生说出它们的口形变化。

　 二、新课

　1、明确课题今天我们继续学复韵母。第10课。(板书10)

　2、看图提出a、u、iu三个复韵母:

　第一幅图

　提问第一幅画的什么?“袄”的音读平是什么音?(老师用手势引导)出示拼音卡片a,齐读a。

　提问为什么说a也是复韵母?观察老师读a时的口形变化。 (先读a的音,逐渐过渡到的口形)

　提问老师读a时,口形有什么变化?讲解复韵母是两个单韵母组成的,读音时,口形变化要快。

　看卡片练习读音。(开小火车,分组读,老师检查口形)

　第二幅图

　提问谁知道第二幅图画的是什么?“藕”的音读成第一声是什么音?出示拼音卡片u

　读后提问复韵母u是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么?

　小结两个单韵母快读就是复韵母的音。开小火车正音。

　第三幅图

　提问第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?出示拼音卡片iu(老师检查读音)

　3、复习a、u、iu三个复韵母:

　⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。(齐读、分组读、指名读)

　⑵找卡片。(读后把卡片放在黑板槽里)

　提问谁能找出a?谁能找出u?剩下的字母念什么? (学生从黑板槽里拿出老师念的卡片,全体同学读后,交给老师)

　课中休息唱《上学歌》和做传口令游戏。

　4、练习a、u、iu的四声:

　提问复韵母和单韵母有什么共同特点?谁能读出a、u、iu的四声?用四声盘顺读四声和打乱顺序读。

　5、学习标调位置。提问:

　⑴谁还记得标调的口诀是什么?(有a标a上,无a找、e、i、u并列标在后)

　⑵a的四声调号标在哪儿?u呢? (指名学生把调号写在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)

　⑶iu的调号怎样标?为什么?

　6、区别iu与ui的读法和写法:

　板书ui、iu

　提问第一个复韵母读什么?怎么知道它念ui?第二个复韵母呢?为什么?iu和ui有什么不同点?有什么相同点?调号为什么都标在后面的韵母?

　用卡片快读辨别ui与iu。

　7、认读带调韵母:

　⑴用四声盘打乱顺序读a、u、iu的'带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗?

　⑵指名说出á、à、ōu、óu等音节所组之词。 (如á熬粥、熬夜、à骄傲、奥运会,ōu欧洲、海鸥、óu呕吐、偶然)

　⑶小结a、u可以自成音节。iu不能自成音节,必须与声母相拼。

幼儿园汉语拼音教案 篇3

　学习目标：

　1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　2. 区分音、形相似的字母，正确认读。

　活动准备：

　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q,的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的两组。黑板上准备一棵大树，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

　活动过程：

　律动《拍拍手》

　点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　一、复习所学字母。

　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

　2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

　(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。

　二、区分音、形相似的字母。

　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

　(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

　三、拼音拼读。

　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

　2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

　(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)

　(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)

　四、游戏—摘果子

　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　五、总结。

　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

　幼儿园大班拼音拼读表

　汉语拼音韵母表

　单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] (上边有两点读於)

　复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]

　前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]

　后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

　整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue

　汉语拼音声母表

　b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]

　d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

　j [基] q [欺] x [希]

　z [资] c[;雌] s [思]r[日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]

　y [医] w [巫]

　声调符号

　阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声： ﹨

　声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。

　例如：

　妈 mā 阴平 麻 má 阳平 马 mǎ 上声 骂 mà 去声 吗 ma 轻声

　隔音符号

　a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao(皮袄)。

　备 注：

　①、'知 蚩 诗 日 资 雌 思'等字的韵母用i 。

　②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。

　③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。

　④、 ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)、。

　⑤、 iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(归)、lun(论)。

　难点提示:

　1.在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).

　2.标调是按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外:i 、u在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.

　3.以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”

　4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)

　5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)

　6.”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”

　或者用手势:

　大拇指向上,左手b来右手d

　大拇指向下,左手p来右手q

　7.的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。

幼儿园大班语言活动教案：拼音——bpmf

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的《b》幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《b》幼儿园大班教案1

　 教学目标

　1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。

　2 、学会读声母b拼成的音节。

　3、注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。

　4、引发幼儿学习声母b的兴趣。

　5、乐于探索、交流与分享。

　教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。

　教学难点：韵母带调拼读。

　 课前准备

　1、单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

　2、背景、拼音卡片若干、幼儿拼音用书。

　3、教学用PPT课件。

　 活动过程

　一、课前谈话：

　师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。

　生：今天教室里来了很多老师。

　师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。

　二、创设情景，复习导入：

　1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）

　师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？

　生：好（齐声回答）。

　师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母）

　2、摘苹果。

　师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

　把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

　（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。

　（2）给这6个单韵母排排队。

　师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。

　生：谢谢老师！

　过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片b,我们来和他打打招呼，好吗？

　探索新知：

　1、教学声母b

　（1）学习b的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

　（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发b的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）

　（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：b b b

　（3）指名读并评价。

　（4）个别领读，其他学生跟读。

　2、识记b的形

　师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）

　（1）学习顺口溜：爱吃菠萝bbb，像个6字bbb，右下半圆bbb

　（2）生齐读顺口溜。

　3、指导学生书写声母b

　（1）师：请小朋友们注意观察b的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中b的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？

　（2）书写要领：写b时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。

　（3）生自己试写几次。

　师：b占几格？（两格）哪两格?(中上格）

　课间操：

　（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。

　4、教学单韵母的拼读：

　师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母b觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ）

　师：我是b，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）

　生：我是a，我是你的好朋友。

　师：b－a－ba

　生：b－a－ba

　师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗？

　师：还有谁也想来找好朋友？(引导：声母b除了和 a做好朋友，还可以和谁做好朋友呢？）

　生：和i b－i－bi

　师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？

　师板书：bā

　bā bǎ b?（学生自由试读）

　师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！

　（学生：夸 夸 夸，我真棒！）

　师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读，其他学生跟读。)

　四、巩固练习

　1、送声母宝宝回家：

　声母b和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置）

　2、学生练习书写：

　请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。（注意b在四线格中的位置。)

　3、师检查，指导。订正。

　五、课堂小结

　这节课我们认识了b，学会了正确书写b，还学会了拼读b和单韵母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒。老师非常高兴，下节课我们再见。

《b》幼儿园大班教案2

　 活动目标

　1、卡片认读带调单韵母。

　2、指名认读声母yw。

　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的'语言能力。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 新课导入

　我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。)

　 教学声母b

　1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么?

　学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”

　师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b

　2、教学b的发音，记清形。

　声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。

　(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)

　(2)记字形：覆盖b在收音机上。

　“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。

　(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

　 活动反思：

　激发学生兴趣、识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境，我始终把准确拼读、正确书写字母、韵母作为重点。培养学生准确的拼读音节的能力。对音节，只要求能够准确拼读、进行适量描红、抄写，不要默写，以减轻负担，保证重点。值得注意的是拼读要与识字、与发展语言结合起来，不能只是单纯技能上的训练。2．书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字的过程要比写的结果来得更重要。所以，我没有过于看重孩子字写得是否又快又好，而是十分重视学生写字过程中的一系列良好习惯的培养。让学生一入学、初握笔就养成良好的习惯。使他们终身受益。

　汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。我整理了以下内容“幼儿园大班语言活动教案：拼音——bpmf”，供大家参考！

幼儿园大班语言活动教案：拼音——bpmf

　 教学目标：

　1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

　2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。

　3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

　4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。

　 教学重点：

　1、bpmf的发音方法。

　2、在四线格里正确书写bpmf。

　3、音节的拼读方法。

教学难点：

　1、区别bp两个声母的认读和书写。

　2、声母和韵母的拼读。

　 教具准备：

　课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。

　 教学过程：

　一、复习检查

　1、“拍手念儿歌”。（上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii；嘴巴突突：uuu；口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。）

　〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕

　二、学习新内容

　（一）学习声母b。

　1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？

　2、出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”

　发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

　3、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。

　4、个别读，师正音。

　5、启发记忆字形：b像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像b的样子？

　6、老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“**姐听广播，右下半圆b，b，b。大家一起读一读。”

　（二）学习声母pmf。

　1、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁？他们在干什么？

　2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

　3、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。

　4、点名读，师正音，相机区别bp的读音。（让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。）

　5、开火车读。

　6、猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。）

　〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕

关于“幼儿园汉语拼音教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！