幼儿园小班数学优质课教案《好玩的圆》含反思

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　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班数学优质课教案《好玩的圆》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　活动目标

　1、让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

　2、引导幼儿能说出一句完整的话：xxx是圆圆的。并能从不同图形中找出圆形。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　重点难点

　活动重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

　活动难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的.话：xxx是圆圆的。并能从不同图形中找出圆形

　活动准备

　1、电动泡泡枪

　2、多媒体课件

　3、小鱼吹泡泡的粘贴材料

　活动过程

　（一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏

　1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。

　2、师：仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现了泡泡什么秘密？

　经验提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

　（二）基本部分

　1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。

　2、认一认

　师：小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小朋友们准备了一些，现在请小朋友仔细看一看，上还有哪些东西是圆圆的？（让幼儿看课件）

　（1）出示，让孩子辨认上那些东西看上去是圆圆。

　（2）能说出一句完整的话xxx是圆圆的。

　（三）结束部分

　操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）

　（四）活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

　教学反思

　通过本次教学活动

　1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

　2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

　3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

　4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

幼儿园小班数学教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园小班数学《比多少》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学《比多少》教案1

　 活动目标：

　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

　2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。

　3、愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　1、娃娃

　2、帽子、围巾、口罩

　 活动过程：

　一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、出示

　师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。

　二、帽子和围巾比较多少。

　1、师：图上有什么？（帽子和围巾）

　有几顶帽子？（2顶帽子）用数字几来表示？

　2、几条围巾？（3条围巾）用数字几来表示？

　3、帽子和围巾哪个多？

　三、围巾和口罩比较多少

　1、有几条围巾？（3）几只口罩？（2）

　2、各用数字几来表示？

　3、围巾和口罩哪个多哪个少？

　四、小朋友和口罩比较多少

　1、有几位小朋友？（3）用数字几来表示？

　2、有几只口罩？（3）用数字几来表示？

　3、帮小朋友带上口罩。

　 教学反思

　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

幼儿园小班数学《比多少》教案2

　 活动目标：

　1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

　2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1、猫、小鱼和白纸若干

　2、猫妈妈头饰1个

　 活动过程：

　1、导入活动：

　教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

　2、基本活动：

　（1）教师示范：

　a先给小猫排队 向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”

　b引出多和少（猫的比鱼的多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，教师从旁引导

　（2）幼儿动手操作，教师从旁指导

　（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

　（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

　3、巩固复习：

　（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

　（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

　（3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

　 活动延伸：

　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆

　 活动反思：

　幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到

幼儿园小班数学《比多少》教案3

　 设计背景

　布置一个池塘，一块萝卜地。

　 活动目标

　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

　2、培养幼儿活泼开朗的性格。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 重点难点

　采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。

　 活动准备

　小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。

　 活动过程

　1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。

　2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。

　3、狮子大王带小动物做游戏：

　（1）抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少）

　（2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。

　（3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）

　（4）找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。

　 教学反思

　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

幼儿园小班数学《比多少》教案4

　 设计背景

　我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

　 活动目标：

　1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

　2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

　3、发展目测力、判断力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1、猫、小鱼和白纸若干。

　2、猫妈妈头饰1个。

　 活动过程：

　1 导入活动：

　教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

　2 基本活动：

　（1）教师示范：

　a 先给小猫排队

　向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”

　c 引出多和少（猫的比鱼的多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，教师从旁引导

　（2）幼儿动手操作，教师从旁指导

　（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

　（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

　3 巩固复习：

　（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

　（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

　（3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

　 活动延伸：

　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

幼儿园小班数学《比多少》教案5

　 活动目标：

　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

　2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　3、培养幼儿对计算活动的.兴趣。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头；

　2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。

　3、音乐

　 活动过程：

　（1）看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！

　（2）（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）

　妈妈喂了几棵青菜？（两棵）

　让我数一数，看宝宝数的对不对。

　（3）听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）

　是谁呀？（出示小狗）

　小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）

　那妈妈要准备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要准备三根？那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）

　你们都叫我准备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

　 小百科：

　数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。

幼儿园小班数学《比多少》教案6

　 活动目标：

　1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。

　2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。

　3、乐于参与集体活动。

　 活动重点：

　引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。

　 活动难点：

　幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

　 活动准备：

　1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）

　2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）

　3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）

　4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）

　5、操作册第1册第17－18页。

　 活动过程：

　1、预备活动。

　师幼互相问好，听音乐走线。

　2、集体活动。

　创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）

　教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？

　（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）

　3、分组活动。

　第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？

　第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？

　第三组：完成操作册中第17－18页的练习。

　4、集体游戏：猫捉老鼠。

　教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）

　每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？

　5、交流小结，收拾学具。

　小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！

　 活动延伸：

　1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？

　2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？幼儿将学具收拾好。

小班数学《认识4》教案

幼儿园小班数学教案九篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习4的形成

　2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。

　 活动过程：

　1、情景导入，激发幼儿兴趣。今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。

　2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）

　3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具……）

　4、让幼儿自己添数刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。老师问：你们有几个玩具？（点数）老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去拿）。告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个）

　 教学反思：

　认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。

幼儿园小班数学教案 篇2

　活动目标

　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。

　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。

　4、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　活动准备

　1、故事《两只笨狗熊》

　2、圆形，正方形若干

　3、糖果若干

　活动过程

　一、故事导入，引起幼儿的兴趣

　1、教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。

　2、教师简单重复故事内容。

　教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？

　如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？

　现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！

　二、等分圆形，引出概念二等分。

　1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？

　2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，

　并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。

　3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形

　教师：你能把这些图形都分成两等分吗？

　（1）把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。

　（2）教师观察，指导个别幼儿操作。

　4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。

　把分开的两份合起来会变成原来的图形。

　三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。

　1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，

　如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？

　2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，

　现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？

　班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。

　3、幼儿操作，教师观察并小结。

　（1）把糖果分别装到盒子里。（盒子里的糖有多有少）

　（2）把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，

　每位幼儿只能分两颗糖果。

　（3）鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。

　（4）请幼儿相互检查是不一样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮忙。

　（5）教师小结：平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 一、活动目标。

　1、认识1和许多，了解他们的关系。

　2、学习滚接大皮球。

　 二、活动准备。

　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。

　2、两个幼儿一个大皮球。

　 三、活动过程。

　1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。

　（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

　（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。

　（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。

　（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。

　2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。

　（1）1只小猫学本领。

　（2）许多只小猫学本领。

　（3）两只小猫相对滚接大皮球。

　 四、活动延伸。

　在计算角内提供许多1与许多的实物或，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

幼儿园小班数学教案 篇4

　一、小兔上公园（颜色标记）

　活动目标：

　1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。

　2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。

　3、激发幼儿操作的积极性。

　活动准备：

　1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。

　2、幼儿操作材料若干。

　活动过程：

　一、引出课题，复习颜色标记

　1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子）

　2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。（我是×兔子）

　3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车）

　4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（颜色不同）

　5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记）

　6、那黄汽车上有什么标记？

　7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？

　8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗？那从稳了，要出发了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿）

　9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。

　 二、选配和学做颜色标记

　1、请幼儿选配颜色标记。

　（1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。

　（2）黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。

　（3）你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。

　2、做颜色标记。

　（1）瞧，来到谁的家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。

　（2）我们也来说句好听的话（红标记送给红花家）

　3、请幼儿做颜色标记

　（1）看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应该做什么颜色的标记呢？我请小朋友上来帮绿花家做标记。

　（2）来，看他做的对吗？

　（3）说一句好听的话，绿标记送给绿花家。

　 三、幼儿操作活动

　图形宝宝听说小朋友会做颜色标记了，也请小朋友帮帮忙做个颜色标记，看（出示作业纸）图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢？

　 四、结束讲评

　请客人老师来检查小朋友做的颜色标记如何，如有错的及时纠正。同时鼓励做的好的幼儿。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标:

　1、尝试按一定规律排队

　2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　 活动准备：

　各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

　 重难点：

　幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

　 活动过程：

　蜡光纸排队。

　——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

　——启发幼儿给他们排排队。

　——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

　——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

　——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

　——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

　——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。"来;自.大;考吧;幼.师网;如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

　礼物排排队

　——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

　——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

　 副组活动：

　活动名称：

　碰一碰

　 活动目标：

　1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

　2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。

　 活动准备：

　磁带

　 活动过程：

　1、学唱歌曲

　——幼儿跟随教师学唱歌曲。

　——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。

　2、跟随音乐游戏

　——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

　——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。

　二、益智游戏：

　 活动名称：

　口到手到

　 目标：

　培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。

　 玩法：

　口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。

　 要求：

　幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。

幼儿园小班数学教案 篇6

　 活动目标

　1.认识红色和**。

　2.能按物体的颜色配对。

　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备

　1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

　2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。

　 活动过程

　一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。

　1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?

　让我们开着火车去吧!

　2.提问：花园里有什么颜色的花?

　3.认识**和红色

　二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

　1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，

　想请小朋友帮它们一起找好朋友。

　2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

　3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”

　4.评价幼儿十分找对好朋友，对的'给予表扬，错的给予评价改正的机会。

　5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。

　6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

　三、操作

　每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

　 教学反思

　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

幼儿园小班数学教案 篇7

　教学目标：

　1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

　2．幼儿能尝试简单的分类。

　3．体验快乐的情绪。

　教学准备：

　红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

　教学过程：

　 一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)

　 二、捡花

　1．走进“万花园”

　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

　(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)

　2．感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

　幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

　3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

　老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

　(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)

　 三、送花儿回家

　1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

　2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

　 四、找朋友1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是**的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

　 五、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

幼儿园小班数学教案 篇8

　 一、活动目标：

　1.学习手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

　2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

　 二、活动准备： 幼儿全家福一张，幼儿操作材料若干。

　 三、活动过程：

　(一)谁的全家福

　1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。

　2.呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

　(二)我家有几口

　1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。

　2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

　(三)谁家的人口多

　1.全家福上都有谁?

　2.幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。

幼儿园小班数学教案 篇9

　 活动目标

　1、引导幼儿按照水果的名称、颜色特征进行分类。

　2、引导幼儿根据大胆的讲述水果的外形特征。

　3、鼓励幼儿积极地参与数学活动，喜欢摆弄操作材料。

　 活动准备

　1、苹果、香蕉、西瓜水果人手一套。

　2、苹果、香蕉、西瓜空白的人手一套。

　 活动过程

　一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣

　1、师：宝宝们，你们都吃过水果吗？

　你吃过什么水果？

　2、幼儿讲述

　二、引导幼儿观察讲述水果的外形特点

　1、出示水果的黑白

　师：在小朋友的凳子下面有几样水果的，请你们拿出来看看是什么水果？

　2、根据幼儿回答，帮助幼儿逐一认识水果（苹果、香蕉、西瓜）

　3、展示三种水果的

　师：让我们跟这些水果宝宝打个招呼吧。

　三、引导幼儿根据图形标记送水果回家

　1、师：水果宝宝说它们有点累了，让我们送它们回家吧。

　2、出示贴有水果的篮子

　师：瞧！汽车开来了。数数几辆车？

　哪个是水果宝宝的汽车呢？

　我们都是有礼貌的孩子，送水果宝宝还要说一句有礼貌的话“苹果宝宝，我送你坐苹果车。”

　：篮子上贴着什么水果的标记就是谁的骑车，我们把水果送到汽车上还要说一句有礼貌的话。

　3、幼儿操作

　4、检查操作结果

　四、引导幼儿根据水果颜色送水果回家。

　1、师：水果宝宝的家到了，我们一起去看看吧。

　2、出示三个不同颜色的家

　师：瞧！这三个家有什么不一样？

　3、师：水果宝宝说，平时我的衣服是什么颜色的，那个颜色的房子就是我的家。

　我们的这些水果宝宝平时喜欢穿什么颜色衣服的？那哪个是它的家？

　4、师：不要忘记送水果回家时，还要说礼貌的话。如：苹果宝宝我送你会红色的家。

　五、结束部分

　师：水果宝宝们都回家了，让我们也回去休息吧。

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的小班数学《认识4》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学《认识4》教案1

　 活动目标：

　1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

　2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。

　 活动准备：

　小熊猫6只、红泡泡、绿泡泡、黄泡泡、

　蓝泡泡各若干。

　 活动重点（难点）：

　能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

　 活动过程：

　一、按数取动物

　1、出示4只熊猫，幼儿点数。

　2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊

　猫的旁边。

　3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边

　5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　二、按数找物，认读数字4

　1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

　2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）

　3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

　4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

　5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

　6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

小班数学《认识4》教案2

　让孩子学数数，最好的方法就是边玩边学。选择数数的方式可以是吃的水果，可以是写字的铅笔，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小积木块。

　总之一切小物体，都可以用来当作孩子学数学的工具。本教案主要针对幼儿园小班的孩子，教他们认识0-4这几个数字。不但能嘴巴说出来，还能动手把相同数字的物品摆出来。

　 活动过程：

　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

　师：小朋友告诉我，比1多1就是几?

　生:比1多1就是2。

　(1)比2少1就是几?

　(2)比2多1就是几?

　(3)比3少1就是几?

　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?

　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐……)。

　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

小班数学《认识4》教案3

　 活动目标：

　1、乐意参加数学游戏

　2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品

　3、养成按规则操作学具的习惯。

　 活动准备：

　幼儿准备：

　1、会念4以内的儿歌《数字歌》

　2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”

　教师准备：

　1、自制有指针的大风车和写好数字的转盘一个。

　2、玩具篓一个，实物玩具若干

　 活动过程：

　复习4以内的点数。

　看一看：教师出示请幼儿说出总数并用数卡表示。

　听一听：请幼儿倾听动物叫声，说出叫声的次数。

　复习儿歌：数字歌。重点引导幼儿感知数字4像小旗。

　游戏：风车转呀转。

　翻开学具“巧配对”，拿出4以内的数与物卡片，根据教师要求举起相应的卡片。

　幼儿操作：翻开幼儿用书《数学》第7页，完成其中的内容。重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的数量。

　 活动延伸：

　根据4以内的数卡请幼儿模仿动物叫声。

　在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”（玩具）的游戏。

　 活动资源：

　儿歌：数字歌

　1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，

　3像耳朵听声音，4像小旗空中飘。

小班数学《认识4》教案4

　 活动目标：

　1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。

　2、认读数字1至4，做到数、物对应。

　 重点难点：

　重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。

　难点是手、口一致点数并说出总数。

　 活动准备：

　1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。 2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、师幼互相问好，组织教学

　2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果 子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。

　二、基本部分：

　1、激发幼儿的学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。 这列火车有几节车厢呢？

　我们一起数数看，（一共有4节）。红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。

　2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。

　3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。

　4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。

　5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。

　三、结束部分：游戏活动：

　1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。

　2、老师和幼儿一起开火车走一走数一数室内有哪些物体的个数和我们今天学的数字一样多。

　3、活动结束和老师说再见。

小班数学《认识4》教案5

　活动内容：

　认识4以内的数量

　 活动目的：

　让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

　活动准备：

　 活动过程 ：

　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

　师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

　生:比1多1就是2。

　（1）比2少1就是几？

　（2）比2多1就是几？

　（3）比3少1就是几？

　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

小班数学《认识4》教案6

　 一.设计意图：

　3岁半是幼儿计数能力开始发展的时期，幼儿掌握计数的过程是先口头说数，再按物点数，最后说出总数。幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。

　 二.学前分析:

　现在的幼儿基本上已经掌握基本的数字概念。一些简单的数字认识。所以进行数字4的教学就比较简单了。

　 三.活动目标：

　1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。

　2.认识数字4，知道它代表的实际意义。

　 四.活动重难点:

　感知并认识数字4。

　 五.活动准备：

　1.关于学习数字4的PPT。

　2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。

　 六.活动过程：

　1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）

　2.过程：（一）a.打开PPT，先放一张苹果的，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的，再问幼儿；再加一张苹果的，继续问幼儿；最后再加一张苹果的，引导幼儿说出总数（4个苹果。）

　b.（放香蕉的）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。

　c.（放草莓的）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。）

　d.（放西瓜的）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。

　（二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！

　b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。）

　c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）

　d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）

　e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。）

　3.结束：今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。

　 七.课堂延伸：

　要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。

小班数学《认识4》教案7

　 活动目标：

　1、让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

　2、培养幼儿对数字的认识能力。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动过程：

　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

　师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

　生:比1多1就是2。

　（1）比2少1就是几？

　（2）比2多1就是几？

　（3）比3少1就是几？

　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

　 活动反思：

　在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的`数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

小班数学《认识4》教案8

　 活动目标：

　1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。

　2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

　 活动重点：

　正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。

　 活动难点：

　了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。

　 活动准备：

　动动板、棋子； 教师演示板，1—5的数字卡片； 音乐。

　 活动过程：

　一、复习数字1、2、3

　1、“请小朋友听音乐取动动板。”

　2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）

　3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3）

　二、认识数字4和5

　1、认识数字4。

　①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）

　②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）

　③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。

　④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个**的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。）

　2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

　三、游戏“看谁插的快”

　1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”

　2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”

　3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。

　4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。

　 延伸活动：

　1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；

　2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；

　3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。

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