《春天来了》幼儿园中班主题教案

网上有关“《春天来了》幼儿园中班主题教案”话题很是火热，小编也是针对《春天来了》幼儿园中班主题教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的《春天来了》幼儿园中班主题教案，欢迎阅读与收藏。

《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇1

　内容与要求：

　1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。

　2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

　3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　环境创设与资源整合：

　墙面环境：

　互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物等等）和幼儿一起完善春天的美景。

　源利用家长资源：

　1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。

　2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。

　社区资源：

　去外寻找春天的景象。

　主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。

　活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇2

　预期目标：

　1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　2、选择自己喜欢的投票表达方式。

　环境创设：

　代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　活动流程及相关提问：

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法，出示相应图识）

　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5、交流、公布结果

　a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　b）了解各组的组员，形成临时小组。

　教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇3

　活动设计背景

　春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园!

　活动目标

　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　5、体验明显的季节特征。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想、所感。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;

　2、春天的及课件;

　3、《春天来了》的音乐;

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?

　三、新授教学

　1、出示春天的，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)

　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　3、围绕提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

　4、请幼儿看说说“春天”的景象。

　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”

　四、结束部分

　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

　五、活动延伸

　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。

《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇4

　设计思路

　四月份是一年中追美丽的季节，也是最适宜观察最染现象的季节。春天的许多特征都在四月份中表现出来。包括天气，大自然等。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天有关的动物和植物，自然景象，好看的颜色，提高宝宝对观察自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然，让宝宝建立一些感知经验，

　主题目标

　1、感知春天的景象，在对自然现象的观察中建立一定的'感知经验。

　2、初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立一定的爱护小动物的情感。

　3、喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种。

　4、通过中英语整合的活动，鼓励幼儿在美工活动，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。

　5、能用几句话说出刚才或以往经历的事情，并能让听者基本听懂。

　6、喜欢参加集体活动及户外活动。

　活动名称

　活动目标

　指导要点

　生成问题

　反思与调整

　好看的颜色

　1、能区别常见的几种颜色，如：红，黄，兰，绿等。

　2、提高对周围环境中颜色的注意观察，培养孩子对色彩的敏感度。

　1、指导幼儿在游戏，美工活动，英语活动等活动中区分和巩固对颜色的认识。

　2、寻找到处存在的颜色。

　在感知春天好看的颜色时，宝宝果然对生活环境中的一些颜色有了注意，在散步和户外活动以及玩积木时都会主动和小朋友及老师说一说颜色，有的孩子还对一些粉红色，咖啡色，紫色有了兴趣。

　幼儿已经能够分辨出集中最基本的颜色，在对一些其他颜色的生成活动中，我们用红色假如**的方法认识橘**，用兰色加入**的方法认识了绿色。孩子对颜色的敏感度在活动后明显的有所提高。

　小动物出来了

　1、能认识一些小动物，知道其名称，一些明显的特征及喜爱的食物。

　2、对观察动物有兴趣，并培养宝宝爱护动物的情感。

　1、指导幼儿能大声地在集体面前表演，模仿小动物的动作。

　2、能大声地讲述一些喜欢的小动物的特征和习性。

　3、丰富自然角中动物的种类，引导幼儿观察。

　4、和家长一起去寻找一些春天的小动物或小昆虫，提高孩子探索的兴趣。

　显然小朋友对小动物的热情很高，而且，他们都具有一些经验，所以，在进行活动时，幼儿很自然地生成了主题“我喜欢的小动物”在观察了教室里的小蝌蚪后，幼儿又说起了他们长得和妈妈不一样，生成了主题“动物宝宝和妈妈”。

　孩子对小动物的喜欢知识局限在一些常见的小动物上，而孩子对一些的观察只嫩保持一段时间的兴趣，所以在远足活动中，无意中孩子发现了一些西瓜虫，而实实在在的活的小虫子很大的激发起了宝宝的积极性，有的孩子还把西瓜虫拿在手里进行观察，远足活动让孩子们留下了非常深刻的印象，知识集体出游的机会不是很多，应积极得作好家长方面的工作，让家长在工作之余和孩子一起进行一些探索活动会更好。

　花，草，树

　1、感受春天里美丽的花 草和树。并愿意通过一些折叠和粘贴等操作活动和音乐活动来表现。

　2、巩固对常见的3—4种颜色的认识，认识圆形和方形

　1、开展远足活动寻找春天，在自然中感受春天。

　2、指导幼儿进行一些种植活动，提高宝宝官场兴趣。

　3、和家长一起种植一棵种子，观察种子发芽情况。

　在感知春天的花，草和树时，让幼儿通过玩颜色的方法来表现，有涂色，玩颜料，团纸，粘贴等手法，一下子提高了孩子对美工活动的兴趣，尤其在主题墙“春天来了”的活动中。

　我们和宝宝们一起观察我们所能看见的一些花，草和树，对于这些到处可见的景色显然异端时间后孩子的兴趣就不是很高了，如果让宝宝和爸爸妈妈们一起动手种植一些东西，并一起观察它们的变化，这样孩子的观察兴趣会更高，活动的主动性回增强。

　主题环境创设（可用或其它方式整理进资源库）

　墙饰

　1、彩色纸，（红，黄，绿，兰，橘黄等）

　2、彩色可旋转大转盘一个。

　3、“好看的花，草，树”幼儿用不同方法表现的作品。

《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇5

　主题名称：

　春天来了

　主题目标：

　1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。

　2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。

　主题内容：

　周四：艺术《花蝴蝶》

　周五：语言《三只蝴蝶》

　（二）艺术：花蝴蝶

　活动目标：

　1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽

　2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己的别人的作品。

　活动准备：

　1、《小朋友的书美工》

　2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布

　活动过程：

　1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀

　（1）请幼儿欣赏小朋友及家长各种蝴蝶的或照片，分享欣赏的感觉

　（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的

　2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。

　（1）请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？

　（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？

　3、观察教师作画过程

　（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）

　（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？

　4、观察《小朋友的书美工》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。

　说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。

　5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看

　6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。

　语言：三只蝴蝶 （二）

　活动目标：

　1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。

　2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演

　3、感受合作，体验有爱

　活动准备：

　1、《小朋友的书春天来了》；磁带及录音机

　2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。

　活动过程：

　1、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》第16~19页“三只蝴蝶”；欣赏故事录音

　2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。

　（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。

　三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么请求的？

　下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？

　三只蝴蝶是怎么回答的呢？

　它们为什么不愿意分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？（引导幼儿用勇敢的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，要走一块儿走）

　（2）教师讲述叙述部分，幼儿分组担任角色，进行对话练习。

　3、指导幼儿进行故事表演。

　（1）引导幼儿表现角色的动作。

　花儿可以怎么表现？

　蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很高兴的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞？

　（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）

　（3）教师摆放故事表演的背景

　（4）幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行，教师提出再次表演的要求

　（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演

《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇6

　主题来源：

　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

　主题目标：

　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　优秀教案：

　活动名称： 小蝌蚪找妈妈

　活动目标：

　1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。

　2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　活动准备：

　1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　活动过程：

　一、听故事，引起兴趣：

　1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

　2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。

　二、根据故事，回答问题：

　1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

　2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

　三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

　1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）

　4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。

　主题活动反思：

　春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。

　大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《春天来了》幼儿园中班语言教案，希望能够帮助到大家。

《春天来了》幼儿园中班语言教案1

　 春天的树林活动目标： 鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

　能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

　 活动准备： 、事先观察过树的特征。画报和纸等。

　 活动过程 ：

　1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

　2．幼儿绘画活动。

　要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

　难点：表现树的前后之间遮挡关系。

《春天来了》幼儿园中班语言教案2

　 有趣的春天活动活动目标：

　1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

　 活动准备 ： 调查表一份。

　 活动过程：

　1． 交流调查结果。

　2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

　——将各种活动内容以图示表示出来。

　2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

　——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

　——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

　 活动准备 ：背面娃娃一个，背景画两幅。

　 活动过程：

　1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

　4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

　5．展示作品，进行自评、互评、师评。

《春天来了》幼儿园中班语言教案3

　 活动名称：

　春天来了

　 活动目标：

　1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

　 活动准备：

　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　 活动过程：

　1．春天在哪里？

　2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　2．春天来了。

　——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　3．我找到了春天。

　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《春天来了》幼儿园中班语言教案4

　内容与要求：

　1、欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上。

　2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　重点与难点：

　重点：欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上。

　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象。

　材料与环境创设：

　活动过程：

　（一）活动导入：

　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

　（二）欣赏：

　（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）

　1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　（1）、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。

　（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

　（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

　a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

　b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

　e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　4、教师幼儿共同完整地将放到匹配的位置上。

　小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

　教学反思：

　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

《春天来了》幼儿园中班语言教案5

　 活动一活动名称：

　 走进春天活动目标：

　1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　 活动准备：

　1.在散文活动中观察、发现早春来临。

　2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　3.“春天来了”的调查表。 活动过程：

　1.欣赏散文。

　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　——完整欣赏散文。

　2.走进春天。

　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

《春天来了》幼儿园中班语言教案6

　 一、预期总目标：

　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　 二、小主题目标：

　（一）、春天在哪里：

　1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的'到来，了解春天的基本特征。

　2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

　（二）、小鸟飞来了：

　1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

　2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

　（三）在园地里：

　1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

　2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

　 三、主题活动部份教案：

　《“找春天”的任务》（集体）

　预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　2.选择自己喜欢的投票表达方式。

　环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　活动流程及相关提问：

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法，出示相应图识）

　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5、交流、公布结果

　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　b)了解各组的组员，形成临时小组。

　《交流计划书》（集体）

　预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

　2、激发同伴共同完成任务的愿望。

　环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）

　活动流程及相关提问：

　一、出示各组制定的计划书，集体交流：

　交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

　2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）

　二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

　提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。

　三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。

　《种子发芽》（区角）

　环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

　观察和指导：

　1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

　2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

　3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

　《小燕子》（集体）

　预期目标：1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。

　2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

　环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐

　流程及提问：

　一、出示“春燕图”

　1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）

　2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么

　二、幼儿表征

　1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

　2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

　三、交流

　1、你这只小燕子刚才在干什么？

　2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？

　《春天来啦》（集体）

　预期目标：

　1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

　2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

　环境创设：

　幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

　流程及提问：

　一、回忆欣赏故事“春天来啦”：

　1、故事里有谁？

　2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？

　3、你觉得春天还在哪儿？

　二、故事表征

　1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。

　2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？

　3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

　《谁粗谁细》（区角）

　环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。

　观察和指导：

　1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

　2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

　3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

　《购物》（集体）

　预期目标：

　1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。

　2、在购物的过程中，理解5的分与合。

　环境创设：

　人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

　活动流程及提问：

　一、交流购物经验

　1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？

　2、怎样能知道商品的价钱是多少？

　3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？

　二、购物：

　1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。

　2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果

　三、延伸：

　今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。

　《去郊游》（集体）

　预设目标：

　1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。

　2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。

　环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。

　流程及提问：

　一、欣赏乐曲：

　1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？

　2、根据音乐拍打节奏。

　3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）

　二、动作表现快乐郊游：

　1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

　2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？

　3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

　三、学唱歌曲：

　1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？

　2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。

　《风筝飞飞》（区角）

　环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

　观察和指导：

　1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

　2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。

　3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

　《植物宝宝怎样了》（集体）

　预设目标：

　1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

　2、通过交流种植经验，积累相关知识。

　环境创设:

　根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

　流程及提问：

　一、统计：

　1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?

　2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？

　3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？

　二、交流种植经验：

　1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？

　2、为什么它们会有不同的变化？

　小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。

　3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？

　《学习采访》（集体）

　预设目标：

　1、了解采访别人的过程和准备工作

　2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。

　环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景

　流程及提问：

　一、提出问题，引出思考：

　1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

　2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？

　3、怎样能让别人乐意接受你的采访？

　二、观看情景表演，了解采访顺序：

　观看教师和一位小朋友采访的过程。

　刚刚的采访中小朋友作了些什么？

　提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。

　三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

　《蛛网果园》（运动）

　材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。

　玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。

　观察和指导：

　1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。

　2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

　《蝴蝶花》（集体）

　预设目标：

　1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。

　2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。

　环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　流程及提问：

　一、欣赏美丽的蝴蝶花：

　1、（教师出示）认识这是什么花吗？

　2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？

　二、欣赏歌曲，初步学唱：

　1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。

　2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？

　3、轻轻地跟唱歌曲。

　三、延伸：

　春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

　《蛋宝宝》（集体）

　活动目的：

　1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

　2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　活动准备：

　1.连线纸、水彩笔

　2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑及蛋样品各一只

　3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

　4.数字卡片

　5.录音机、磁带

　活动过程：

　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

　1.游戏《连线找客人》

　2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）

　二、配对

　1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）

　2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。

　三、数鸡蛋

　1.教师出示鸡蛋！

　“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”

　2.发现问题？引导幼儿想办法解决。

　四、幼儿探索尝试封闭式数数

　1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

　“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”

　2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。

　幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多

　五、游戏：母鸡孵蛋

　1.交代游戏规则

　“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”

　2.游戏三遍。

　《小青蛙》（集体）

　活动目标：

　在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。

　活动准备：

　1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。

　2.家园共同收集有关青蛙的资料。

　3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。

　4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”）

　5.“小青蛙”课件及歌曲录音。

　活动过程：

　一、观看课件，引出话题

　出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。

　二、说说、看看、做做“小青蛙”

　●预设幼儿可能交谈的内容――

　1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习）

　2 大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示）

　3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结）

　4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作）

　（打 * 为教学重点）

　●结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。

　●根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。

　●在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。

　三、游戏表演“小青蛙”

　1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。

　2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。

　《春季保健箱》

　引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。

　《春天化妆舞会》

　引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会。

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言教案:《春天来了》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》1

活动目标：

⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备： 带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

活动过程：

⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发现

a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》2

一、活动目标

1．通过观察，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

二、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

三、活动过程

1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5．出示和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

7．听录音机姐姐的描述。

8．根据录音机姐姐的描述进行表演。

9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

四、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

五、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

六、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》3

一、活动目标 ：

⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

二、活动准备 ：

带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

三、活动过程 ：

⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发现

a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动

幼儿园大班语言教案:《春天来了》4

活动目标

1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。

2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

1、通过诗歌的`循环反复的句式，感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读。

活动准备

歌曲《春天在哪里》、春天的、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天的秘密。

二、幼儿主动探究春天的秘密：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河的诗句。

2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。

4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。

5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1、教师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

四、情感教育

师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？

五、拓展延伸

师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

教学反思：

幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。不够形象。和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

关于“《春天来了》幼儿园中班主题教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！