幼儿园春天的教案

网上有关“幼儿园春天的教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园春天的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园春天的教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园春天的教案 篇1

一、主题的说明

　春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。

　伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。

二、主题教育目标的预设

　1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.

　2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.

　3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

　4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.

　5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。

活动一：科学活动--春游

　活动目标：

　1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

　2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

　3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动准备：

　1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

　2、幼儿设计路线图的材料。

　3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

　4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

活动过程：

　1、 指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。

　2、 各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

　3、 按照幼儿制订的路线图，组织春游。

　4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

　5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。

　6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。

活动延伸：

　启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。

　欣赏诗

　春天的秘密

　春天来了，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　小河里的冰融化了，

　河水淅沥淅沥地流着，

　小声的说："春天在这儿！

　春天在这儿！

　春天来了，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　垂柳换上了嫩绿的新装，

　在微风中轻轻地飘扬，

　小声地说："春天在这儿！

　春天在这儿!"

　春天来了，春天来了，

　春天在哪儿呢？

幼儿园春天的教案 篇2

　 目标:

　1、 理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

　2、 积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

　 准备：

　1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

　2、视频展示台

　3、相关角色的头饰。

　 过程：

　 1、 教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

　 2、 教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

　 3、 第二次播放故事时，结合，按故事内容的顺序提问：

　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

　③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

　④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

　 4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

幼儿园春天的教案 篇3

　小班音乐活动：春天

　小班音乐活动：春天执教者：余秀红20xx年4月25日

　活动目标：

　1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学习歌曲。

　2.能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

　活动准备：

　1.磁带及录音机（或电脑音乐）

　2.各种小动物，骰子一个

　活动过程：

　一、幼儿感知美丽的春天

　1.了解现在的季节，请幼儿说说美丽的春天。

　2.听音乐，请幼儿听听音乐中的“春天”是怎样的？

　二、用肢体语言，展示春天的美

　1.再次倾听音乐，熟悉音乐旋律，幼儿能根据歌词，大胆用肢体语言进行表演。

　2.出示五线谱，感受《春天》旋律的高低起伏。

　⑴教师演示图谱，幼儿能初步认识与了解。

　⑵请个别幼儿尝试完成，并一起探讨。

　三、学唱《春天》

　1.幼儿学唱歌曲，师幼相互对歌

　2.教师弹奏钢琴，幼儿学唱

　四、歌表演

　1.教师引导幼儿想象其他的小动物，并请幼儿相应模仿

　2.挑选几种小动物进行歌曲创编，幼儿学习创编部分

　3.情景表演：幼儿用骰子随机选择模仿的小动物

　五、活动延伸

　抓住“春天”的尾巴——与幼儿一起到户外，再次感受春天的美，亲近大自然。

幼儿园春天的教案 篇4

　 活动目标：

　1、在装饰数叶的活动中，感受不同色彩带来的美。

　2、初步尝试用深、浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。

　3、通过迁移生活经验，知道可以用不同的颜色来装饰数叶。

　 活动准备：

　幼儿已观察过春天的树。

　幼儿用书

　 活动过程：

　1、在幼儿园散步，调动幼儿已有经验。

　教师：春天来了，幼儿园的树有什么变化呀？

　幼儿边观察边回答。

　2、引导幼儿观察各种树叶，感知树叶的深浅不同。

　教师：这些树叶有什么不同呢？

　幼儿回答后，教师提问。

　教师：刚长出来的叶子是什么颜色的？以前的老叶子是什么颜色的呢？

　引导幼儿说出嫩绿和深绿色。

　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　教师：那么好看的树，我们把它画下来好吗？

　幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆作画并画出叶子的深浅不同。

　4、幼儿互相观摩，评价作品。

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目标：

　1、首先让幼儿认识基本的树。

　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

　4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

　 教学准备：

　1、基本大树的。

　2、一幅美术作品《春天的树林》。

　3、绘画纸，油画棒。

　4、一段抒情的音乐。

　教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　2、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树。

　3、引领幼儿找找每种大树的不同。

　二、基本部分

　1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　3、由教师示范画一棵大树。

　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　三、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

幼儿园春天的教案 篇6

　 活动设计

　《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。

　 活动目标

　1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。

　2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

　 活动重点

　能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。

　 活动难点

　选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

　 活动准备

　多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

　 活动过程

　一、导入，了解树木特征

　1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。

　2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

　二、模拟演示，明确作画方法

　1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。

　2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

　3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

　2、教师提出操作要求。

　3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。

　四、评价展示，分享体验成功

　1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。

　2、和小树林小动物拍照留念。

　3、帮忙整理活动材料离场。

幼儿园春天的教案 篇7

　 教学目标：

　通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。

　 教学过程

　一、欣赏春天的美景

　大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边

　欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。

　[ 联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习兴趣。]

　二、准备练习

　1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。

　学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。

　2、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的出现，并有节奏地念着 ：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

　学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。

　3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。

　4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

　1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

　小黄鹂范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮忙。

　[ 把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的有意注意力。]

　三、找春天

　1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。

　2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。

　3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

　4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美（有没有把美的感

　觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。

　5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。

　四、春天音乐会

　1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。

　2、用乐器模仿春天美丽的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。

　3、讨论：我们还可以怎样赞美春天？

　大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。

　讨论：这么美丽的春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、热爱它、不能污染它。）

　4、举行春天音乐会。

　春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。

　[引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造能力、表现能力，使他们感受到艺术之美、自然之美。]

　 教学反思：

　《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。

　这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生积极的参与精神展开，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力，表现自我。

　小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让学生展开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的教育目标，热爱自然，关注环境。

幼儿园春天的教案 篇8

　春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。

　本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。

　2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

　 材料准备：

　1、《春天的电话》flash、PPT。

　2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一个。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣

　1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

　2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。

　 二、欣赏故事、讨论

　1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。

　2、教师组织幼儿讨论：

　1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

　2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

　3)你从哪些话里可以听出春天来了?

　3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。

　 三、理解故事、学念动物的话

　1、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。

　2、幼儿在教师的`引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。

　3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。

　 四、寻找春天

　教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

幼儿园春天的教案 篇9

　活动目标：

　引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。

　活动准备：

　选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

　活动过程：

　1．观察春天的景色

　①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”

　②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。

　③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

　④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

　2．用多种形式表现自己对春天的感受

　①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

　②画一画《我在春天的图画里》。

　建议

　用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

　总结： 小朋友们，喜欢在春天里玩耍呢？春季里你们都喜欢玩什么样的游戏呢？今天就让我们以春季为话题来说说有关春季的活动吧，小朋友们在春季里有什么好的建议呢？

幼儿园春天的教案 篇10

　一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期)

　二、教材简解

　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

　三、目标预设

　《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

　1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。

　2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。

　3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。

　四、重点、难点

　重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。

　难点：创编歌曲。

　五、设计理念

　新的《幼儿园教育纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

　歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。

　1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　2.根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

　六、设计思路

　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

　七、教学过程

　(一)引入活动，激发兴趣。

　出示课件，引导幼儿观察，相互交流。

　师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述

　教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……

　第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。

　(二)欣赏歌曲

　1、完整欣赏

　师：刚才你听到谁在说话?它说些什么?

　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。

　2、再次欣赏

　师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。

　《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。

　(三)学唱歌曲

　1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。

　孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

　2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)

　问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。" )

　再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

　《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。

　(四)体验感受

　师：下雨了，除了种子，还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。

　在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。

　第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

　附歌曲：

　春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

　春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。

幼儿园中班教学反思语言春天来了吗

　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的中班美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术教案 篇1

　 教材简介：

　春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，沉寂了一冬的人们，舒展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。

　 目标预设：

　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

　1、情感态度目标：乐意积极地参与美工活动，有一定的环保意识。

　2、能力目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力发展幼儿的审美能力。

　3、认知目标：帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的生机。

　 重点和难点：

　重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。发展幼儿的动手能力和对美的事物的感受力、表现力。

　难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。

　 设计理念：

　中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

　 设计思路：

　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

　 活动目标：

　1、乐意参加美工活动，有一定的环保意识。

　2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力。

　3、粘贴彩纸球，发展幼儿的审美能力。

　 活动准备：

　1、经验准备：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关知识经验。

　2、物质准备：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴（眼睛、嘴巴若干）“太阳花”作品一幅。

　 教学过程：

　活动流程我采用步步引入来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天——看春天的花儿——欣赏老师作品——实践操作——评价欣赏

　1、通过谈话激发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

　2、欣赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》，开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。

　3、欣赏老师作品欣赏老师的作品后，请幼儿把喜欢的地方说出来。教师引导讨论，帮助幼儿明白制作的方法。请幼儿观看教师的制作过程，加深对制作的了解。

　4、实践操作引导幼儿运用手工工具，用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的外形和颜色表现出来，巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。

　5、评价欣赏把幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上面，在请他们欣赏的同时也进一步提高了幼儿的审美能力。

中班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。

　2、丰富对不同叶子形状的经验。

　 活动准备

　1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。

　2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。

　3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。

　4、大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。

　5、场地隐蔽布置，小椅子十五六个。

　 活动过程一、导入。

　师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”教师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。

　 二、巩固对各种叶子的认识。

　1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（伴随个别提问）

　2、和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，形状，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）

　3、我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。

　 三、借形想象，为后面的添画打基础。

　1、刚才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识它。

　①银杏：像什么？（幼儿想象）

　②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么？（幼儿想象，及时鼓励。）

　③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢......

　2、叶子拼搭

　①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？

　②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。

　 四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的示范 。

　1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具）

　2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。

　3、观察范画：

　①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）

　②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿讨论：画，粘，印，剪…）

　③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看（打开整个画卷）“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧！”

　4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。

　 五、创作过程。

　1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》

　2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。

　 六、作品添画。

　1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”（引来围观）

　2、这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？

　3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。

　 七、结束。

　1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可高兴了，做一个高兴的`表情。

　2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。

中班美术教案 篇3

活动目标：

　1.幼儿能大胆联想，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。

　2.画面构图不拘泥，大胆饱满。

　3.通过欣赏与评价，培养幼儿的审美力。

　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装)，不同外形的瓶子（轻重不一）。

　2.幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容。

　 活动过程：

　一、幼儿自由摆弄不同的瓶子，猜想瓶装物品

　师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？

　幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，好像有水声。

　幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。

　师：如果瓶子装的是你们最想要的，会什么？

　幼儿讨论，交流......

　二、阿拉丁神灯引发幼儿联想

　1.你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？

　2.如果这些瓶子与神灯一样神奇，里面装了各种奇妙的东西，你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想)

　三、绘画联想，幼儿创作

　1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。

　2.重点观察;幼儿画面的安排（瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象)

　四、分享交流

　1.作品展示;大家猜一猜，这幅画瓶子里装的是什么？

　2.幼儿自由地互相欣赏评价，交流分享，你喜欢谁的画？为什么？

　 活动反思：

　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。

中班美术教案 篇4

　 设计意图：

　绘画活动是幼儿园艺术领域的一种重要形式，它的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。根据中班幼儿年龄特点，在开展绘画活动时，我们应该在为其准备丰富的绘画工具和材料的基础上，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作。本次活动主要是帮助幼儿学会水油分离的绘画方法，鼓励幼儿大胆运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。

　 活动目标：

　1.能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面；

　2.知道水油分离绘画方法的步骤；

　3.感受水油分离所呈现的画面美，体验绘画的乐趣。

　 重点：

　知道水油分离绘画方法的步骤，体验绘画的乐趣。

　 难点：

　能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面。

　 活动准备：

　1.多媒体课件；

　2.水粉颜料、刷子、油画棒若干；

　3.白纸若干。

　 活动过程：

　一、导入部分：谜语导入，激发幼儿兴趣。

　“一种花儿真奇怪，到了冬天它才开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（谜底：小雪花）小雪花有六个花瓣，有各种各样的形状，只有在冬天才会出现。今天老师也请来了小雪花，她想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏，看看哪个小朋友能够最先找到它？

　二、基本部分

　（一）通过对两张白纸进行操作后效果的对比，引导幼儿初步感受水油分离这种绘画方法。

　1.老师悄悄的告诉小朋友，小雪花就藏在了这两张白纸上，小朋友猜一猜它可能会藏在哪张白纸上呢？请小朋友们仔细观察，看看你们猜的对不对呢？

　首先，我们用刷子在第一张白纸上刷上蓝色水粉颜料，小雪花变出来了吗？（没有）；接下来让我们再用刷子给第二张白纸上刷上颜料，小朋友你们看到了什么？（小雪花）。小朋友你们知道为什么第二张白纸上可以变出小雪花吗？这就是今天老师要给大家介绍的一种新的绘画方法——水油分离。

　2.教师讲解水油分离绘画方法。

　水油分离绘画法：利用油画棒和水粉颜料进行作画的一种绘画方法，先用油画棒在白纸上画出主要事物，然后再在纸上涂上水粉颜料，让画面呈现水油分离的效果。

　接下来请小朋友们看一看这种神奇的绘画方法是怎么变出小雪花的？

　（二）教师示范讲解水油分离绘画方法的操作步骤

　1.用油画棒在白纸上画出自己喜欢的雪花形态。

　小朋友你们见过的小雪花都是什么样子的？用白色的油画棒画出雪花的六个花瓣，在花瓣上用自己喜欢的形状装饰雪花。小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰你们最喜欢的雪花，也可以把雪花画的多一点。

　2.在画好雪花的白纸上用刷子刷上水粉颜料。

　在画好雪花的白纸上刷上蓝色水粉颜料，画过油画棒的地方，颜料就刷不上去了，好看的雪花就露出来了。小朋友们你们想用这种神奇的绘画方法自己变出美丽的雪花吗？

　（三）鼓励幼儿大胆创作，集体展示分享。

　1.教师为幼儿准备好作画材料，鼓励幼儿动手绘画，教师观察指导。

　2.展示幼儿作品，集体分享。

　 活动延伸：

　小朋友们，你们想想这种神奇的方法除了可以变出各种各样的小雪花，还可以变出什么呢？让我们一起去美工区变出更多有趣的东西吧！

　中班美术活动：《美丽的雪花》活动反思

　艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。绘画活动的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。

　一、从活动目标来说，从知识、技能、技能三维目标，活动基本实现了预设目标，较好的帮助幼儿理解、体验水油分离绘画方法。

　二、从活动准备来说，主要通过、视频演示帮助幼儿更好的学习掌握水油分离绘画方法。但在开展绘画活动时，应该在为其准备更为丰富的绘画工具和材料，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作，激发幼儿对美术的喜爱和创造热情。

　三、从活动过程来说，本次活动选择的内容比较新颖，活动过程节奏较为紧凑。首先，通过谜语导入，谜语能够充分满足幼儿的好奇心和求知的欲望。其次，帮助幼儿学习水油分离绘画时，通过让幼儿先感知—再讲述—再示范—再鼓励幼儿操作，有利于激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。但给幼儿动手操作时间预留时间较短。在演示环节的讲解应更加生动，才能吸引幼儿注意力，促进幼儿理解。

　四、从活动延伸来说，鼓励幼儿通过学到的水油分离绘画方法，举一反三，动手创作出自己喜欢的东西，发挥幼儿主体性。

　总而言之，本次活动中学习到了很多，但也存在很多不足。在很多细节方面没有处理好，反思自己所存在的问题，加以改进，在之后的活动设计中争取可以做到更好。

中班美术教案 篇5

　目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹、背景音乐磁带

　绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

　重点：寻找螃蟹的主要特征

　难点：探索螃蟹的表现方法

　过程：

　 一、引起兴趣

　师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

　师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

　 二、幼儿观察、寻找特征

　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

　 三、幼儿操作

　出示：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　准备材料：

　①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）

　②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）

　③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）

　④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：

　 四、结束活动

　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）

　附儿歌：

　我是一只，大螃蟹呀，

　两个大钳，八条腿呀，

　眼一眯呀，脚一伸呀，

　爬呀爬呀，爬回家啊！

中班美术教案 篇6

　活动设计背景

　根据中班孩子年龄特点，结合孩子日常经验，创造材料的神秘性，激发幼儿的兴趣及积极性，通过讨论用什么画画为主题，开发幼儿的想象力。通过题材的展示，让幼儿讨论如何作画，掌握正确的方法，并积极参与活动。

　活动目标

　1、通过用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火，激发幼儿兴趣。

　2、根据画面展开丰富的想象，大胆的创作。

　3、通过活动规则，掌握画画技能，增强手部肌肉的控制力。

　教学重点、难点

　活动重点：可以用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火。

　活动难点：掌握技能技巧，展开丰富的想象进行大胆创作。

　活动准备

　活动准备：颜料、桌布、棉绳和夜空背景图

　活动过程

　活动过程：

　（一） 导入部分

　1、播放轻音乐，稳定幼儿情绪，培养幼儿的常规及日常礼仪。

　（二）寂静游戏：魔术《变色》

　（三）熟悉材料：提问：这张深蓝色的纸，让你想到了什么？幼儿展开想象，教师给予认同和鼓励。用什么画画？画画材料和平时有什么不同？你愿意尝试吗

　（四）：教师示范：儿歌导入：“手握小拳头，沾一沾，躺下来，拉一下。”

　（五）幼儿操作：提示幼儿要走礼貌通道，鼓励换色鼓励构图丰满，教师提升式总结：愿意换色，说明你心中已有想法了！只要你心中觉得美，那一定是最美的。你可以**，可以吗，谢谢你接受我的建议。谢谢你们的等待，就像我等待你们一样。

　（六）欣赏与联想：将幼儿作品展示，问：“你看到这幅画，想到了什么？”让幼儿大胆的说出自己的想法，进一步培养幼儿的想象力。

　（七）结束部分：播放轻音乐，引导幼儿看一看外面的天空，谁美？

　教学反思

　此次活动过程中，孩子们相互讨论，并找到类似很多可以解决的办法，既开发幼儿的想象力，又提高幼儿的积极性及语言表达能力，孩子们特别喜欢此次活动，能够积极参与，并完成作品，但活动过程中，由于是自由选择材料，所以幼儿常规不是特别好，也是以后活动中需要加强和注意的。

幼儿园中班春季主题春天来了有哪些歌

幼儿园主题活动《春天来了》教学反思

春天是万物复苏的季节，孩子们对春天里的自然世界充满了好奇心。因此，我们班结合季节在四月份开展了《春天来了》的主题活动，让孩子们在大自然中观察春天，了解春天，感受春天里植物的生长变化……

在活动初，我们引导孩子和家长一同到大自然中去找春天，利用户外活动时间引导孩子观察植物的变化，人们衣着的变化、活动的变化等等，并创设了小的主题墙饰板块“寻找春天”，并指导孩子用绘画、粘贴、剪纸等多种方式把自己的发现记录下来呈现在墙饰中与同伴交流分享，从而增加孩子对春天的经验认识，同时也形成了我们主题的第二个小板块“涂画春天”。

为了让孩子真切的感受植物的生长过程，我们带领孩子们一起在种植园地松土、播种、浇水……并请家长朋友为孩子准备各种植物种子和酸奶杯等，我们指导孩子每个人自己种植一种植物，学习自己照顾植物、观察自己植物的生长和变化。种植活动中，当孩子们看到自己种植的植物发芽、长叶，他们都会与同伴讲述自己的那份兴奋与期待，期待着小苗快点长大。看着孩子们那格外认真而欣喜的表情，我感受到了孩子世界的单纯而美好。孩子们通过种植活动对春天里的花草植物格外的喜爱，同时也懂得了“花儿好看我不摘、青青的小草我不踩”的道理。

春天的天气是一年四季中最适合运动的季节，为此我们在主题活动中开展了“玩在春天”小主题板块，我们引导孩子们讨论春天可以玩些什么？孩子们首先想到的是放风筝，于是我们利用亲子活动时间请家长和孩子们一起设计装饰风筝，并请爸爸妈妈在周末带孩子们去放飞风筝，让孩子们和小伙伴一起讲述自己的体验。同时我们在户外活动时开展丰富的游戏活动，并让孩子们绘画运动场景、交流运动感受，让孩子们充分感受春天中运动的快乐。

春天的大自然中充满勃勃生机，我们在主题活动中注重给予孩子一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，希望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获积极与自信。孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天运动游戏的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

中班主题活动设计：春天来了

来源：幼儿教育论坛

一、预期总目标：

1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

二、小主题目标：

（一）、春天在哪里：

1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

（二）、小鸟飞来了：

1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

（三）在园地里：

1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

三、主题活动部份教案：

《“找春天”的任务》（集体）

预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2.选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

一、提出问题引发幼儿思考：

1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜欢的表达方式

a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各组的组员，形成临时小组。

《交流计划书》（集体）

预期目标：

1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

2、激发同伴共同完成任务的愿望。

环境创设：

幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）

活动流程及相关提问：

一、出示各组制定的计划书，集体交流：

交流内容：

1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）

二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。

三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。

关于“幼儿园春天的教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！