幼儿园学期教研活动方案

网上有关“幼儿园学期教研活动方案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园学期教研活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　为了确保活动顺利进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是我整理的幼儿园学期教研活动方案，希望能够帮助到大家。

幼儿园学期教研活动方案1

　一、活动目的及意义：

　园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

　二、活动目标：

　探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。

　三、活动对象：

　幼儿园全体教师。

　四、活动内容：

　小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

　中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。

　大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

　五、研究方法与步骤：

　（一）准备阶段：二月份

　1、成立课题研究领导小组

　组长：

　副组长：

　2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

　3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。

　（二）实施阶段：三至六月份

　大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

　第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：

　1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。

　2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

　3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。

　4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。

　5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、

　幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。

　第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）

　1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。

　2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。

　第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：

　开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。 幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果 。

　如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。

　通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。

　中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：

　第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。

　第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、

　第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、

　第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、

　第一阶段

　1、 组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。

　2、 培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。

　3、 收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。

　4、 建立多样化的'活动模式：

　——节日活动设计

　——经典诵读

　——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）

　第二阶段

　1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。

　2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。

　3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。

　4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。

　第三阶段

　1、课题报告：《多彩传统节日》。

　2、论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。

　小班组开展美德教育：

　方案一：

　活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（2——4月）

　第一阶段：准备阶段

　召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。

　第二阶段：实施阶段

　1、各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法

　2、教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。

　3、以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”

　第四阶段：整理总结阶段

　1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；

　2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。

　方案二：

　活动主题：利用传统美德故事渗透美德教育（5——7月）

　第一阶段：准备阶段

　召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。

　第二阶段：实施阶段

　1、以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分准备一

　节课（有教案、有教具、有多媒体课件），4个班相互听课、评课，确定最佳方案并交流使用，达到资源共享。

　2、召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育

　3、以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。

　4、教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。

　第三阶段：收集整理

　召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。

　（三）总结阶段：七月份

　1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。

　2、展示教育教学成果。

　3、教师撰写论文。

幼儿园学期教研活动方案2

　一、教研目标及预期效果：

　通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交流。

　建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与发展。

　共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。

　二、教研内容:

　1、网络化家园互动研究的途径

　创建各种适合本园的网络平台

　宣传家园网络的开展

　教师和家长对家园网络化的技术培训

　2、网络化家园互动内容研究的思路

　（1）幼儿园的各项活动开展与展示

　（2）科学育儿知识的交流与分享

　（3）育儿的方法与指导

　（4）幼儿园的发展与思路

　三、教研方法：

　1、行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。

　2、观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结。

　3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。

　4、经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。

　本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、总结。

　研训训目标人群：全体教师

　拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践研究

　3、解决问题的方法途径：前期调查--专题研讨--互帮互助--实践操作--自主研修--专家引领--分享总结。

　四、研讯制度：

　每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。

　2、每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研训总结。

　3、根据《xx幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。

　五、具体工作安排

　三月份:

　1、制定教研计划

　2、教研组定期开展集体备课，研读教材

　3、网络化信息技术培训分享

　4、专家引领，笔记参与式交流学习

　四月份：

　1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

　2、环境体现网络化家园共育专题研讨

　3、幼儿园优质课展示、评价、记录。

　4、家长入园执教

　5、定期开展集体备课和教材的研读

　五月份：

　1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

　2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨

　3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读

　六月份：

　1、网络化家园共育问题的深入探讨与研究

　2、梳理和课题资料，撰写结题报告

　2、教研组的成果展示

　3、教研组成员的教研考核与评价

　4、教研组整理资料并归档

　5、完成课题工作

幼儿园学期教研活动方案3

　活动名称：趣味夹子

　活动意图

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了——个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，笔者准备了充足的操作材料，为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。

　活动目标

　1．乐意和同伴讲述自己活动的过程；

　2．会将颜色相同的夹子夹在一起；

　3．初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。

　活动准备

　1．知识经验准备：能够手口一致地对6以内的数进行点数；

　2．物质材料准备：红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱；

　活动过程

　1．游戏“夹夹子”，引发幼儿兴趣。

　幼儿听铃声开始夹夹子，铃声开始，往衣服上夹夹子，铃声停就停止夹。

　2．数夹子。

　(1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

　(2)请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

　(3)请幼儿和同伴互相数一数，比一比，谁夹得多。

　3．找不同。

　(1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。

　(2)幼儿间互相看看，旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。

　4．按动物数量匹配夹子。

　(1)出示摸箱，教师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。

　(2)幼儿操作，教师个别指导。

　(3)互相交流，验证。

　5．以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。

幼儿园公开课教研活动方案

幼儿园开展教研活动方案3篇

在制定计划时,为了避免盲目武断,必须抓住重点,抓住实质,言简意赅。而社会实践活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，对此策划相关的活动方案十分必要。你是否在找正准备撰写“幼儿园开展教研活动方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

幼儿园开展教研活动方案篇1

活动目标：

1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。

2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。

3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

活动准备：元旦假期安全PPT课件

活动过程：

(一)介绍元旦知识。

(二)防冻疮。

1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。

2.冻疮防护。

(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;

(3)裸露皮肤擦护肤品;

(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。

(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。

(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

2.乘坐公共汽车安全知识：

(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

(四)迷路了怎么办?

小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。

(六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。

(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。

(八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

四、安全总结，祝小朋友们元旦快乐。

教学反思：

安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。

幼儿园开展教研活动方案篇2

活动目标

1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。

2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。

3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。

2、幼儿每人带一元钱，照相机。

活动过程

一、交代任务，引出话题。

1、交代任务。

师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!

2、引出农贸市场。

二、提出参观要求。

1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。

2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。

三、带幼儿参观农贸市场。

1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。

2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。

3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。

4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。

5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。

四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。

幼儿园开展教研活动方案篇3

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

(一)选材

丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

(二)从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

(三)从师幼关系看

小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

幼儿园集体教研活动方案通用三篇

　为了确保事情或工作安全顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我为大家收集的幼儿园公开课教研活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园公开课教研活动方案1

　活动目标：

　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　教学重点、难点：

　1.学习正确的刷牙方法

　2.感受刷牙的快乐和好处

　活动准备：

　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　活动过程：

　一、活动导入

　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　3.小熊怎么样了?

　四、继续欣赏故事。

　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　1.兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　3.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　六、教师总结。

　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　七、游戏：我爱刷牙。

　1.老师利用模型，边示范，边讲解。

　2.幼儿讨论正确的刷牙方法。

　3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　4.组织幼儿徒手练习。

　5.放音乐，集体练习刷牙。

幼儿园公开课教研活动方案2

　活动目标：

　1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。

　2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。

　活动准备：

　收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物。

　活动过程：

　一、观察家庭号码

　1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码?

　(幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。)

　2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?

　(幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。)小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。

　二、区分固定电话和手机号码

　1、集中区分：引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分(如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数)

　2、幼儿自行区分收集的号码。

　(幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的)

　3、归类区分号码(幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。)

　4、观察寻找电话号码中的秘密你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗?

　(幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。)小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608;而后面四个数是不一样的。

　三、小动物装电话(水中的乌龟，小鱼;陆地上的大象，老虎;天上飞的小鸟，蝴蝶。)

　1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。

　2、设计电话号码。

　要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样!

　比如水里的动物前面四位数字必须是1234;陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦

　四、展示作品分析

　1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的?

　2、你为它们设计的电话号码是什么啊?

　3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。

　活动反思：

　整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。

幼儿园公开课教研活动方案3

　一、活动目标：

　1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

　2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低;孔越少，喷泉喷得越高。

　3、在活动中体验发现成功的快乐。

　二、活动准备：

　1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

　2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高;用力小，水喷得低。

　三、活动过程：

　(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?

　1、提出问题：

　幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”

　2、幼儿猜想并记录：

　鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

　3、实验验证：

　教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

　预想与对策：

　(1)玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

　(2)没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。

　4、结果与讨论：

　鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

　(二)几个孔的喷泉喷得?

　1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得?几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”

　2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

　3、实验验证：(预想与对策同上)

　4、结果与讨论：

　知道一个孔的喷泉喷得、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

　(三)游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

　(四)活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高?

幼儿园公开课教研活动方案4

　活动目标：

　1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。

　2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

　活动重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。

　活动准备：

　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云

　材料准备：多变的云视频、各种云的

　活动过程：

　1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

　※引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的?云像什么?

　※提问：云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动?

　2、引导幼儿认识各种各样的云。

　※讨论：云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?

　3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

　※讨论：谁知道云会变成什么?

　※通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

　4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

　※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

　※引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。

　5、活动延伸：

　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。

　活动反思：

　幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的.教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。

幼儿园公开课教研活动方案5

　活动目标：

　1、学习4、5数的形成。

　2、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、门票、磁卡、笔若干

　2、小花伞四把。

　3、ppt《热闹的公园》

　活动过程：

　一、逛公园导入

　1、 今天冯老师要带小朋友们去公园玩玩，坐小汽车哦!但是小汽车不能坐错了，看看老师发给你的车票上面有几个点点，就去找和它数量一样的汽车朋友坐下来。

　2、 坐下来了吗?坐下来就把你的车票放在你面前的桌子上，我要来看看小朋友们有没有上对车。谁来告诉我，你上的是几号车?(5号)。为什么上5号车?这组的其他小朋友把车票也举起来给我看看，是不是5个点?

　二、学习4、5的形成

　1、 好，小朋友们都坐好了，赶快把你们的车票摆摆好，放在椅背后面吧。坐稳了，小汽车要出发喽(音乐——律动)。公园到了，公园真漂亮啊!

　2、 学习4的形成

　(1)看看公园里有什么?几个?用数字几表示?

　(2)把公园里的这些东西变成数量4，有什么好办法?

　(3) 比一比，因为3比4少一，所以3添上1就是4。因为5比4多一，所以5去掉1就是4。

　(4)总结：3添上1就是4，5去掉1就是4。

　3、 学习5的形成。

　(1)看看公园里有什么?几个?用数字几表示?

　(2)把公园里的这些东西变成数量5，有什么好办法?

　(3)比一比，因为4比5少一，所以4添上1就是5。因为6比5多一，所以6去掉1就是5。

　(4)总结：4添上1就是5，6去掉1就是5。

　三、操作

　1、 门票，复习5的形成。

　(1)咦!公园里还有一个游乐场呢，里面有好多的玩具，要想进去玩就要有一张上面有5个圆点的磁卡，不是5个圆点的卡不能使用，请每位小朋友拿一个磁卡看一看，你的磁卡是5个圆点吗?如果不是想想怎么办?

　(2)写好了，把笔放进去，我来看看你们现在都是5个圆点的磁卡吗?

　(3)哦(出示ppt)要变成5个点，是 的就要再添上 ，因为4添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因为6去掉1就是5。

　(4)小朋友，你们都变对了吗?变对了就把门票放进桌上的篓子里，我们进游乐场玩吧。

　2、 躲雨，复习2、3、4、5的形成。

　(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么办呢?(在雨伞下避雨)嗯!是个好办法，但是伞宝宝只让和它颜色一样、数量一样的门票宝宝来避雨。小朋友们赶快想想办法吧。

　(2)验证小朋友们的对错。

　四、结束活动

　天晴了，我们去游乐场里面玩吧。

幼儿园集体教研活动的成功一般都离不开活动方案的存在，那么什么样的活动方案才能被称之为好的方案呢？以下是和大家分享的幼儿园集体教研活动方案通用三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

? 幼儿园集体教研活动方案通用1

?一、活动意义

?新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐，了解民间习俗，感受幼儿园大家庭的温暖，激发幼儿对新年的期盼，我们将组织家长、小朋友度过一个丰富多彩的"迎新年 享美食"主题活动。在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，体验成功的喜悦。

?二、参加对象

?小班全体小朋友及部分家长

?三、活动时间

?20xx年12月30日上午。

?四、活动地点

?小二班教室。

?五、活动流程

?（一）唱新年歌曲，感受新年气息教师组织幼儿学唱新年歌曲，感受新年快乐氛围。

?（二）介绍美食制作的方法及需要的材料

?1．材料的介绍面粉、糯米粉、馅（冬笋、五花肉、豆腐干、咸菜、葱花）托盘。

?2．制作方法的介绍个别有经验的家长示范，大家一起学做。

?（三）制作美食——团圆糕通过这次迎新年美食制作的活动，让幼儿通过实践操作，自己动手制作，体验成功的喜悦，感受新年的快乐。

?1．制作要求幼儿动手搓捏面粉，搓成圆形，并通过自己的想象，制作各种不同的、美观的造型。

?2．活动形式幼儿自己制作汤圆，教师及个别家长制作团圆糕，并巡回指导。

?3．注意事项在制作过程中，能够根据教师的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盘里。

?（四）分享美食

幼儿园集体教研活动方案通用2

?幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是为儿童的幸福和发展奠定基础的教育，对幼儿习惯养成、智力开发、身心健康和后继学习、终身发展，高质量高水平普及九年义务教育，提高国民整体素质，促进全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴，具有重要意义。为发展幼儿教育，促进幼儿教育改革，根据教育部和江西省“关于xx年深化教育领域综合改革的意见”，结合江西省实际，我提出“开展园本教研活动，提高幼儿教育质量”的看法和建议。

?一、园本教研活动的目的意义

?幼儿园开展园本教研活动的根本目的是体现先进的教育理念，满足新课程的需求，提高幼儿教育质量，促进幼儿健康、快乐成长，将来成为祖国建设事业的栋梁之才。幼儿园先进的教育理念应以幼儿为本，遵循幼儿成长的客观规律，关注幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的习惯、健全的人格，特别是促进每个幼儿在不同水平上的发展。幼儿园开展园本教研活动，无论课程模式的设置、教材内容的选择、教学目标的确定，还是教学方式的运用，幼儿活动的安排，一切都要以幼儿为主体，以培养幼儿的综合素质为目的，注重教育过程、注重教学互动。满足新课程的需求，幼儿教师必须具备新思想、新观念、新理论，在具体教学实践中，敢于对原有的教育方法和教育观念提出质疑，提出自己的解决方案，并通过不断的实践完善自己的思想，在实践中促进自己的专业发展，成为胜任新课程的教师。

?二、园本教研活动提升幼儿教师素质

?开展园本教研活动是为了提升幼儿教师素质，确保每个幼儿教师具备幼儿教学的理论知识和教学技能，能够胜任幼儿教学工作，全面完成幼儿教学任务，取得良好成绩。在开展园本教研活动中，要着重抓好以下三方面工作：

?一是创造条件让幼儿教师成长。幼儿园要创造条件鼓励幼儿教师参加各级各类培训和学历进修，提高幼儿教师的理论知识水平和教学技能。尽可能安排幼儿教师外出听课观摩学习，开阔幼儿教师的视野，丰富幼儿教师的思维，使幼儿教师学习借鉴别处先进教学经验，做到“他山之石，为我所用”，促进幼儿教学质量的不断提高。

?二是抓好骨干教师和新教师的培养。幼儿园开展园本教研活动，在全面提高幼儿教师素质的基础上，要着重抓好骨干教师和新教师的培养，对骨干教师鼓励其改革创新，取得先进成功的教学经验，给全园幼儿教师上示范课，传授先进教学经验。对新教师安排骨干教师进行师徒结对，要求新教师多听课，多向骨干教师和老教师学习，加强与其他教师的交流，尽快掌握教学技能，能够胜任课堂教学，不断提高自己的教学水平。

?三是在学习中反思，在反思中成长。现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长和良好的教学成绩。幼儿园要积极引导幼儿教师在学习中反思，在反思中成长，要求幼儿教师在学《纲要》、学《规范》的同时，做到理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写 教学反思 、教学心得、教研论文等，提高自身的研究和反思水平，提高教学水平，为幼儿教育事业发展作更大的贡献。

?三、园本教研活动的基本做法

?幼儿园开展园本教研活动，在体现先进的教育理念，满足新课程需求的情况下，尽量做到具体化，使之能够实施到日常教学工作中，取得实际成效。以下是三种基本做法。

?一是明确课堂教学目标。课堂教学目标是评价教学效果的标准，也是预期的幼儿学习结果。明确课堂教学目标就是要明确该堂课是否符合新《纲要》的教育理念，是否考虑了幼儿的认知水平，是否具有针对性和操作性，是否表述得准确具体，是否能取得预定目标。在明确课堂教学目标中，全体幼儿教师要集思广益，共同商讨制定合理的教学目标，做到目标具体、针对性强，清楚地了解这节课需要把握的重难点，做到有的放矢地开展教学，达到课堂教学要求。

?二是明确课堂教法学法。教学有法，教无定法，贵在得法。“教法”关注的是教师的行为，“学法”关注的是幼儿的行为，明确课堂教法学法，是为了让教师更好地“教”，让幼儿更好地“学”，着重考虑教法否有利于调动幼儿参与活动的积极性，是否有利于幼儿能力的发展，是否有利于幼儿知识经验的丰富，是否有利于提高教学效果。通过明确课堂教法学法，让教师感到容易教，课堂气氛活跃，幼儿积极性提高，积极参与活动，取得了较好教学效果。

?三是注重考虑教学细节。教学是由细节组成的，教学细节最能体现一位教师的教学理念和教学行为，反映出教师的教学思想、教学水平和教学风格。幼儿园在园本教研活动中，要注重考虑教学细节，比如这个问题该怎么提？对提出的问题幼儿可能会做出哪些回答？幼儿操作时，教师要做什么？开展一项活动，把教师站立的位置、幼儿座位的布置、教具摆放的位置，活动的过程等等都要考虑在内。注重考虑教学细节，才能实现课堂教学和每项活动的完美，取得课堂教学的成功，让幼儿快乐学习，健康成长。

?开展园本教研活动，是提高幼儿教育质量的重要平台和载体。幼儿园认真努力、持续不断开展园本教研活动，就一定能提升幼儿教师素质，体现先进的教育理念，满足新课程的需求，全面提高幼儿教育质量，促进幼儿教育改革。

幼儿园集体教研活动方案通用3

?活动目标：

?1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

?2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

?3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

?活动准备：

?1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的、录音机等。

?2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人，介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

?3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

?活动过程：

?（一）通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

?1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

?师：发现活动室有什么不一样？

?引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）

?师：是为了迎接什么节日的到来？

?2、新年倒计时。

?师：离“新年”还有几天？

?小结：

?一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

?3、鼓励幼儿大胆讲述。

?（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？

?（2）师：小动物是怎样迎接新年的？

?（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

?1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

?一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

?师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“

?2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？

?启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

?3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

?师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

?启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

?4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

?新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）

?（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

?1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？

?幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

?第一组：制作贺卡

?材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

?第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

?材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

?第三组：装扮“新年愿望树”。

?在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

?2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

?（四）活动延伸：

?请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

?教研组评析

?（一）选材

?丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

?（二）从组织实施来看

?1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

?2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

?（三）从师幼关系看

?小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

?设计思路：

?《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

关于“幼儿园学期教研活动方案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！