幼儿园手工优质课教案

网上有关“幼儿园手工优质课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园手工优质课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园大班手工教案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班手工教案 篇1 一、活动目标： 1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。2．在装饰中体验快乐。 二、活动准备： 美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。 三、活动流程 ： （一）导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。1．操作要求1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。2．教师指导1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。（三）欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教师给予鼓励和肯定。幼儿园大班手工教案 篇2 一、活动目标： 1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。2．体验自己动手操作装饰的快乐。3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。 二、活动准备 ；纸浆等 三、活动流程： 导入--演示--操作--欣赏（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金**的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的`。最后，做狮子的头发，我们用桔**的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。幼儿园大班手工教案 篇3 活动目标： 1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓励幼儿动手操作。2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手能力。 活动准备： 1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等2、背景图：草地、树。3、制作蜗牛的流程图 活动过程：　一、出示礼物盒子 师：今天李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。（打开礼物）师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。（请1名幼儿尝试玩）A：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿）B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好办法呢？（自己做） 二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。 师：嗯，这到是一个好办法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？（请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料）师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？（请幼儿猜一猜,说一说）幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上面。 三、教师整理制作过程，并对部分环节进行示范。 装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛①师：蜗牛的贝壳你们会做吗？（会）（出示教师做的贝壳，绕的线留一段）呀，多出来的怎么办？（教师示范把多出来的剪掉）②师：瓶子会剪么？（会）（教师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范）看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下。师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。（教师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏）剩下来的谁来帮我完成？③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。师：现在会了吗？④师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？（引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角）⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。操作前的要求：师：现在我们小朋友一定都知道怎么做了。现在告诉我先做什么？（贴数字）装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛（按顺序标上①②③④⑤）记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要小心一点哦。 四、幼儿制作蜗牛转珠，教师巡视指导。 幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》帮助个别能力差的幼儿一起完成。 五、幼儿自由玩蜗牛转珠。 师：做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩，看看有没有成功，你觉得成功了就给客人老师检验一下。师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。（幼儿送蜗牛到背景图上）幼儿园大班手工教案 篇4 一、活动准备： 1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。2．体验成功的快乐。 二、活动准备： 浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子 三、活动流程： 讨论——演示——操作（一）讨论提问：看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意卫生。）幼儿园大班手工教案 篇5 活动目标: 1.了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。 活动准备: 1.收集各种各样的明信片2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。 活动过程: 一.开始部分:出示明信片,让幼儿观察。1.了解明信片的特点,知道明信片的作用。2.请幼儿观察明信片的颜色、款式,挑选自己喜欢的明信片。3.请幼儿仔细观察,找一找明信片的相同点,了解它的作用。二.基本部分:制作明信片。1.投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。2.教师巡回指导。3.请幼儿展示自己的明信片,体验成功的快乐。4.一说自己的明信片想寄给谁,想要对他说什么。三.结束部分:和同伴交流自己的明信片。 活动延伸: 将自己制作的明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。 活动反思: 明信片也是人与人美好沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,老师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福,可以写上吉祥话和祝福别人的话,孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来,寄给自己的亲人及同伴,孩子们都挺高兴。

《坦克》大班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的精选大班手工教案汇总十篇，欢迎阅读与收藏。

精选大班手工教案汇总十篇1

　活动目标

　1、尝试通过八等分和六等分的办法将一次性纸杯剪成八边形和六边形，制作出纸杯花。

　2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

　活动准备

　已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀、制作纸杯花的录像、画有三只蝴蝶故事的背景图。

　活动过程

　一、欣赏与讨论。

　师(出示背景图)：你们看谁来了，故事中的三只蝴蝶碰到了什么困难?怎么才能帮助他们呢?

　二、欣赏观察纸杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的，了解制作纸杯花的方法。

　1、出示纸杯花范例。

　师：“看看，老师是怎么帮助它们的?这些花有什么特别的地方呢?”(主要找出每个花瓣一样大的秘密)

　2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

　师：一次性纸杯怎样才能分成一样大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼儿猜测制作方法)

　师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的秘密。(播放录像，边看边讲解)

　师：纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)

　请幼儿每人从椅子底下拿起一个纸杯，让幼儿尝试等分。

　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　操作要求：先想好自己要做的花几等分，然后杯口按老师要求一个一个剪(如八片花瓣的纸杯花要先二等分，然后四等分再八等分，六片花瓣的纸杯花就先二等分，然后在每一片上面进行三等分，最后变成六等分)，然后再沿直线剪出花瓣，不能剪断，剪好一大一小两个后，利用提供的材料进行涂色装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

　四、作品展示。

　幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花贴到背景图上。

精选大班手工教案汇总十篇2

　活动目标：

　1、学会制作方法，发展幼儿的动手操作能力。

　2、对纸工制作产生一定的兴趣。

　活动准备：

　剪刀、纸工第16页《小挂饰》

　活动过程：

　一、引题

　1、小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰漂亮吗？

　没有这些挂饰教师好看不?为什么(幼儿回答)这是老师制作的挂饰，我们小朋友会制作吗？今天，老师为你们带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）

　二、小挂饰

　1、出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。

　提问：一会在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去？

　幼儿回答后并小结。

　2、教师讲解并示范

　将图形剪下，延边沿处剪开。（黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）

　将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。

　小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。

　轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。

　3、提出手工的作业要求及使用剪刀的安全要求。

　三、幼儿操作

　1、幼儿操作教师巡回指导。

　2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

　小朋友，你们都非常棒，现在让我们一起制作小挂饰吧！

　四、活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。

精选大班手工教案汇总十篇3

　活动目标：

　1、根据图示分步骤搓、捏、拼、贴、粘完成塑造小孔雀。

　2、培养幼儿对泥塑创造美的情感意识。

　3、通过手工活动让幼儿知道要保护动物、爱护鸟类。

　活动准备：

　1、与幼儿人数相等的胶泥（橙泥、绿泥、红泥、黄泥、黑泥）。

　2、有关孔雀开屏的（或泥塑）。

　3、录音机、磁带《金孔雀》。

　4、幼儿用书《创意手工第十六课》。

　活动过程：

　一、出示有关孔雀的（或泥塑），激发幼儿对活动的兴趣。

　1、教师：今天我们班来了一位小客人，想知道是谁吗？

　2、幼儿：想。

　3、出示孔雀（或泥塑），幼儿观看。（是美丽的孔雀）

　4、教师：今天，我们用胶泥为孔雀塑造形象好不好？

　幼儿：好。

　二、教师示范泥塑孔雀过程

　1、先用胶泥搓两个圆球，其中一个头稍捏细。

　2、用胶泥捏成孔雀展开的尾巴。

　3、分别用胶泥捏尾羽和头顶部位。

　4、给大圆球安上眼睛和鼻子，给稍细的那个小球插上牙签。

　5、将头与身子连接，并安上毛发。

　6、给尾巴贴上花纹，将尾巴和身体粘在一起就完成了。

　三、幼儿尝试泥塑孔雀

　1、教师交待泥塑卫生要求。

　2、幼儿泥塑孔雀。

　3、教师边巡视指导，边提醒幼儿注重搓，捏的力度要适当，不要让胶泥散开。

　4、帮助能力弱的幼儿进行泥塑。

　5、检查结果。

　四、对幼儿的作品进行评价

　1、选几件作品进行讲评。

　2、进行作品展览，让幼儿参观欣赏。

　3、总结。

　五、播放音乐《金孔雀》

　1、让幼儿随音乐歌唱、舞蹈、体验快乐。

　2、请个别幼儿展示孔雀舞，共同学习。

　六、整理物品结束活动。

精选大班手工教案汇总十篇4

　活动目标：

　1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。

　2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

　3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

　活动准备：

　1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

　2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。

　活动过程：

　一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

　1、语言导入新课。

　师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

　2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?

　3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

　4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。

　5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

　二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)

　1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)

　2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。

　3、给鱼装饰图案。

　三、幼儿制作手摆鱼：

　播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)

　四、游戏：

　1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

　2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

　3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

　五、总结教学；

　祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!

　最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。

精选大班手工教案汇总十篇5

　一、活动目标：

　1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

　2．在装饰中体验快乐。

　二、活动准备：

　美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

　三、活动流程：

　导入、操作、欣赏

　（一）导入师：

　我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？

　（幼儿讨论）小结：

　我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

　（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。

　1．操作要求

　1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

　2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

　2．教师指导

　1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

　2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。

　（三）欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教师给予鼓励和肯定。

精选大班手工教案汇总十篇6

　活动目标：

　1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓励幼儿动手操作。

　2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手能力。

　活动准备：

　1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等

　2、背景图：草地、树。

　3、制作蜗牛的流程图

　活动过程：

　一、出示礼物盒子

　师：今天李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？

　（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）

　师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。

　（打开礼物）

　师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。

　（请1名幼儿尝试玩）

　A：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿）

　B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好办法呢？（自己做）

　二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。

　师：嗯，这到是一个好办法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？

　（请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料）

　师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？

　（请幼儿猜一猜,说一说）

　幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。

　教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上面。

精选大班手工教案汇总十篇7

　制作意图：

　1、在教学中只单纯运用、挂图进行操作来吸引孩子的兴趣是不够的，不能更好的.吸引孩子的注意力。

　2、孩子的天性是好奇的，总是喜欢看一看，摸一摸，为了让幼儿在探索、思考、操作、观赏中掌握有关的平衡知识，从小培养孩子爱科学，因此，我们制作了这个玩教具。

　教育价值：

　1、鸡妈妈和小鸡的制作可以激发幼儿爱科学，了解物体不倒的方法和原理。

　2、根据物理学平衡知识的种类和物体的稳度，打下了感性的知识基础，在玩不倒鸡时感受到一个物体的底部较重，上部较轻，而且底部凸球形的它就能达到自然挺立的状态。

　3、既可以供观赏之用，还可以给幼儿玩耍。

　4、培养幼儿爱科学的意识。

　选择材料： 大饮料瓶两只、彩带、即时贴、天然泥、一个乒乓球、塑料绳、铁丝、黑毛线。

　制作方法：

　1、大鸡的制作：将两个大饮料瓶都从中间斜着剪下来，其中一个下半部分做鸡身的底部，上半部分当作鸡尾，另一只饮料瓶的上半部当作鸡的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球当作鸡头，鸡身的底部放上天然泥，能够自然竖立，鸡身的底部、鸡尾、鸡头三部分插接好，粘贴牢固，用彩带剪成羽毛，有层次的粘贴好，即时贴做鸡的嘴、眼、鸡冠。

　2、小鸡的制作：用塑料绳做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齐；用铁丝把两个球连接起来；用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴，漏出铁丝的地方缠上塑料绳；用黑毛线从头的中间穿透、打结鸡的眼睛即可做成。

精选大班手工教案汇总十篇8

　 活动目标：

　1、培养动手动脑能力，发展小肌肉灵活能力，增进亲子间情感。

　2、利用纸卡通过黏贴、组装制作摩天轮。

　 活动准备：

　1、材料包：造型纸卡、毛根。

　2、自备材料：胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔。

　 活动过程：

　1、谈话导入。

　教师：小朋友你们都有愿望吗？传说摩天轮每一个格子里都装满了幸福和快乐，只要把你的心愿说出来，摩天轮就会把你的心愿带给天使，天使就会帮助我们实现愿望。小朋友们想和爸爸妈妈一起做个摩天轮来实现愿望吗？

　2、出示已做好的摩天轮，讨论摩天轮的结构

　教师：摩天轮有哪些部位？

　3、出示纸卡，讨论制作方法。

　教师：你看见了哪些材料？这些材料分别成为摩天轮的什么部位？

　教师:摩天轮的底座可以怎么做？

　教师：将大纸卡沿线折好。底座两端的边缘线分别用剪刀剪开，一直剪到沿虚线标明的位置就可以。将较短的边缘线那端用胶水固定好，底座就完成了。

　教师：把两张卡纸十字交叉，纸卡上的圆孔重合。用毛根穿入长条纸卡上的圆孔和底座上的圆孔，并固定使其能够转动。

　教师：最后可以将另一根毛根平均分成四段，将摩天轮的四个座位分别固定在旋转支架上。

　4、亲子手工快乐的摩天轮，教师巡回指导。

　5、活动评价。

精选大班手工教案汇总十篇9

　大班美术公开课教案《各种各样的鱼》

　幼儿园大班美术教案：各种各样的鱼

　活动目标

　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　活动重点

　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　活动准备

　1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；

　3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

　活动过程

　（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）

　2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）

　我们班

　（二）情景导入讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。讨论：

　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

精选大班手工教案汇总十篇10

　 活动目标：

　1、喜爱参加科学小实验。

　2、在实验中喜欢动手操作、乐于思考。

　 环境创设：

　长方形的黑色纸人手一张（长5-6厘米，宽4厘米），纸上用针刺一个小孔，准备报纸或有文字的图书。

　 活动重点：

　引导幼儿通过实验了解透过小孔看报纸上的字会变大。

　 活动难点：

　迁移到生活中进行想象。

　 活动过程：

　一、引导讨论，引起兴趣

　——出示一张黑纸和一根针，猜猜用这两样东西能做什么游戏呢？

　二、提出问题，引起幼儿的探究愿望

　——在黑纸上扎一个小孔，透过小孔看报纸上的字会怎样？

　——鼓励幼儿把自己的想法说出来。

　三、统计幼儿的猜想

　——分别统计，有多少小朋友猜报纸上的字会变大，字会变小，没有变化或是看不见？

　四、师幼共同验证。

　——给幼儿发材料。

　——幼儿进行操作。

　五、交流试验的结果

　——说一说自己在操作时有什么发现？

　——这个小游戏能为我们做什么？引导幼儿把游戏方法应用到生活中。

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《坦克》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《坦克》大班教案1

　 活动目标：

　1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。

　2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。

　3、大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备：

　、记号笔、纸

　 活动过程：

　一、出示，引起幼儿兴趣。

　教师：这是什么？他是什么样子的？

　二、学习用简单的线条表现和装饰坦克。

　教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿用曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案：小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习。

　三、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰

　四、教师交代任务，幼儿操作：

　1、你想怎么装饰坦克？

　2、鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰，还可以在坦克旁添画其他物体。

　五、展览幼儿作品

　1、鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。

　六、游戏：军事演习

　 活动反思：

　本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

《坦克》大班教案2

　 活动目标

　1、乐意参与泥工活动。

　2、了解坦克的外部结构，学习用分泥、搓圆、粘合等方法制作坦克的技能。

　3、体验捏泥的快乐。

　 活动准备

　彩泥、玩具坦克

　 活动过程

　一、出示玩具坦克让幼儿观察，并说说坦克的外部结构。

　坦克身、舱、大炮、轮子...

　二、出示范例泥工坦克让幼儿观察欣赏，进一步了解坦克的基本结构。

　三、教师示范讲解方法：

　（1）按坦克各部分大小进行分泥，共分成大小不等的几份。

　（2）把最大的一块作坦克身体。

　泥塑方法：先搓成长方体。

　（3）再用泥团分别捏成小的椭圆体叠放在坦克身中间。

　（4）再用彩泥做成炮筒。

　（5）用泥团分别捏成小的圆体叠放在坦克身下面做轮子。

　四、幼儿动手制作“坦克”。

　（1）鼓励幼儿大胆配色。

　（2）引导幼儿自己解决困难。

　五、将幼儿作品展于手工区，共大家欣赏，活动评价。

《坦克》大班教案3

　 活动准备

　1、发展幼儿投掷的能力(准确度)、跳跃的能力。

　2、培养幼儿坚强勇敢,遵守纪律的意志品质。

　 开始部分:

　1、准备活动:

　教师说:"小朋友,你们有没有见过见过解放军啊?-你们想不想当解放军啊?-现在就请小朋友当解放军,老师就当解放军的指挥官好不好啊?-那现在老师要问小朋友一个问题:知不知道解放军为什么那么厉害啊?-那是因为解放军是一支很守纪律的军队,服从指挥官的命令;有很高的本领!"好!现在指挥官就带领解放军练本领,请解放军跟着指挥官跑步,第一组先跑出来,接着第二组跟着第一组跑,第三组跟着第二组。(绕运动场跑一圈,接着带领"解放军"踏步走半圈,然后带幼儿匍匐前进)。"

　2、活动过程:

　(1)首先让幼儿复习投掷沙包的方法(教师首先要示范投掷沙包的方法:左脚在前,右脚在后,身体微微向后倾,右手拿沙包举起,投沙包的时候眼睛要看准目标,然后用力往前扔。)

　3、玩军事演示的游戏-炸坦克:十个幼儿做炮兵,十个幼儿做坦克兵。坦克兵进攻炮兵的阵地(交代清楚游戏规则:一组炮兵由一个老师负责,守住阵地,等坦克进入"射程范围"就向"坦克"开炮,被击中的坦克不能再前进,如果坦克全部被击中,"坦克兵"算输,相反,"炮兵阵地"被"坦克兵"攻到就为输。)。就可以交换角色,大约每给玩两次到三次。

　 结束部分 :

　带领幼儿做放松运动。

　1、沙包三十个,纸箱10个。

《坦克》大班教案4

　 活动目标

　联系俩人或者多人合作协调地手膝着地爬，

　能通过喊口令，数节奏等办法，控制自己的速度，与同伴保持同样的节奏。

　体验与同伴一同合作的快乐。

　幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　能根据指令做相应的动作。

　 活动准备

　纸箱做的“坦克”为幼儿人数的一半。

　 活动过程

　1、教师带领幼儿共同作热身运动

　（1） 律动“小小坦克兵”。

　（2） 组织集体讨论：怎样才能开的又快又好呢？

　（3） 幼儿开“坦克”在规定的小路中来回行进。

　2、“开坦克”区域活动

　幼儿自身扮演“坦克”，手脚着地爬行。

　（1） 穿过沼泽地

　（2） 翻越铁轨

　（3） 爬过山坡

　（4） 快速前进

　4、集体活动

　“老鹰捉小鸡”游戏。

　5、听音乐作放松活动

　 活动反思：

　在我讲述游戏规则时，特地邀请小朋友来做示范，以便所有小朋友都能明白游戏的玩法。“小小坦克兵”这个游戏需要一个小朋友当指挥员，一个小朋友钻到道具里通过手和膝盖的运动将“坦克”开到指定位置。有些小指挥员声音太小，坦克兵听不到方向词，还有小朋友不知道怎么指挥，甚至自己都不知道“左”“右”，在这个方面有个别小朋友比较有先见之明，在等待的时候就和游戏伙伴商量着方向词。我因为仓促准备的缘故，没有想到让小朋友在热身活动后做有关手膝合作“爬”的动作，导致在玩游戏时有些小朋友不知道怎么“开坦克”，在纸箱里伸直身体怎么努力动，“坦克” 都没有“开起来”。这些是我游戏解说上的较为严重的失误。

　这次的不足主要体现在准备不足和游戏解说方面。总结了经验教训：

　1、做好游戏的准备

　2、在做好准备的基础上，要找好游戏解说需要的方法，如游戏中的动作的预先练习，游戏儿歌的记忆等

　3、在纪律和安全方面要多加注意

　4、通过表扬表现好的和遵守游戏规则的小朋友，来给其他小朋友一个正确的积极引导

　5、对违反游戏规则或破坏游戏环境的.小朋友给予劝告和一定惩戒，维持全班的秩序。

《坦克》大班教案5

　活动目标:

　1、培养身体的协调性。引导幼儿体验参加游戏的快乐。

　2、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，使物体动起来的方法。

　活动重难点:

　幼儿能够通过侧身滚动或手脚着地爬来带动纸箱动起来。

　活动准备:

　废旧大纸箱若干，有关交通工具，及坦克。

　活动过程:

　一、复习儿歌并表演《轱辘歌》

　二、刚才表演是胳膊在轱辘轱辘转小朋友再找一找身上还有哪些地方可以轱辘轱辘转动?例，眼睛能轱辘轱辘转，头能轱辘轱辘转动，膝盖、脚。

　三、出示：

　(1)老师今天带来几张，看看它们什么能轱辘轱辘转?

　(2)出示坦克，他的什么能轱辘转动?链轨也叫履带，链轨转动起来坦克也就动起来了。

　四、出示纸箱，让幼儿自由探索，让纸箱转动起来。

　师;出示纸箱，看他像不像坦克的链轨。好，现在小朋友来开坦克，看谁的坦克能动起来。及时表扬动脑筋想办法的小朋友。

　五、总结坦克动起来的方法，并让孩子演示，以便幼儿模仿。

　六、让孩子试一试哪种方法坦克开得快。

　七、游戏《会动的坦克》，比一比看谁的坦克开得快。

　八、结束，表扬纸箱动得快的小朋友。

　活动反思：

　在我讲述游戏规则时，特地邀请小朋友来做示范，以便所有小朋友都能明白游戏的玩法。“小小坦克兵”这个游戏需要一个小朋友当指挥员，一个小朋友钻到道具里通过手和膝盖的运动将“坦克”开到指定位置。有些小指挥员声音太小，坦克兵听不到方向词，还有小朋友不知道怎么指挥，甚至自己都不知道“左”“右”，在这个方面有个别小朋友比较有先见之明，在等待的时候就和游戏伙伴商量着方向词。我因为仓促准备的缘故，没有想到让小朋友在热身活动后做有关手膝合作“爬”的动作，导致在玩游戏时有些小朋友不知道怎么“开坦克”，在纸箱里伸直身体怎么努力动，“坦克”都没有“开起来”。这些是我游戏解说上的较为严重的失误。

　这次的不足主要体现在准备不足和游戏解说方面。总结了经验教训：

　1、做好游戏的准备

　2、在做好准备的基础上，要找好游戏解说需要的方法，如游戏中的动作的预先练习，游戏儿歌的记忆等

　3、在纪律和安全方面要多加注意

　4、通过表扬表现好的和遵守游戏规则的小朋友，来给其他小朋友一个正确的积极引导

　5、对违反游戏规则或破坏游戏环境的小朋友给予劝告和一定惩戒，维持全班的秩序。

《坦克》大班教案6

　一、活动目标：

　1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。

　2、培养节奏感和身体的协调性。

　3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。

　二、活动准备 ：废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的颜色。

　三、活动过程：

　（一）开始部分；组织教学引起兴趣。

　（二）基本部分：

　1、组织幼儿谈话：小朋友的身体哪些地方可以转动？

　2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。

　3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。

　4、游戏，〈会动的“坦克”〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的快。

　〈三〉结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。

　四、活动延伸 ：户外活动时教师和幼儿继续做会动的“坦克”游戏。

《坦克》大班教案7

　 活动目标：

　1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。

　2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。

　3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。

　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

　5、培养幼儿的观察坦克和动手操作能力。

　 活动准备：

　1、磁带：《解放军进行曲》。

　2、幼儿用书、记号笔。

　 活动过程：

　1、出示幼儿用书，引起幼儿兴趣。

　教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？

　2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。

　教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案：小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习和参考。

　3、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。

　4、教师交代任务，幼儿操作：你想怎么装饰坦克呢？（能力弱的幼儿先引导画出简单的坦克形象）

　鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。

　还可以再坦克的旁边添画其他的物品。

　5、展览幼儿作品。

　鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。

　6、游戏：军事演习。

　（播放《解放军进行曲》的磁带）坦克兵们集合，随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。

　 活动反思：

　本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

《坦克》大班教案8

　 设计意图

　该木工活动的幼儿年龄均在4—5岁半左右，以男生为主。幼儿在国庆节“自豪中国力量”搭建活动中有用其他结构材料来搭建坦克，他们对坦克的认知和搭建经验有了更深入的了解和认识，但他们不仅仅满足于结构游戏中的搭建。木工活动中瑞瑞和小伙伴们拿起两块正方形木板钉在一起说：“这是坦克的车身。” “这个长条可以当炮筒、这个圆形的木块可以坐轮子……”顿时木工坊的大小朋友都热的讨论开了。因此为了满足孩子们的兴趣和发展需要，我设计了“搭坦克”的系列活动，让幼儿共同参与 “设计图纸、寻找材料、锯木材、组装材料”中，鼓励幼儿不断思考、勇于尝试、创作出一件件鲜活的作品，让幼儿体验学习、创作、合作的乐趣。

　 活动目标

　1.能根据设计图选择适宜的材料，综合运用敲、钉、锤、粘等技能进行制作，发展其幼儿的空间想象力。

　2.能和同伴一起合作、商量，完成坦克的创作。

　 重点难点

　重点：幼儿能根据设计图纸选择适宜的材料完成坦克创作。

　难点：探索圆柱体与木板连接的方法。

　活动准备工具类材料：羊角锤、老虎钳、尺子、钉子、锯子、螺丝、强力胶等。

　操作类材料：各种木头、木块、木条、水彩笔；辅助类材料：废旧的积塑材料、圆形木头、绳子等。

　幼儿安全保护类材料：眼罩、围裙、手套等。

　 活动过程

　一、问题导入，组织幼儿对上次操作中发现的问题展开谈话。

　师：小小木工们，早上好！又到了我们木工坊游戏的时间。

　问题一：轮胎怎样钉才不会裂开？

　师：小朋友们，你们在上次的游戏中遇到了什么问题？

　师：那轮胎需要怎么钉才不会裂开？小朋友有什么办法可以帮。

　活动过程他们吗？

　（引导幼儿通过观察选择适宜的钉子，以及在操作的过程中引导幼儿正确的使用锤子。）。

　问题二：怎么做履带呢？

　师：你们还遇到了什么问题？

　师：那小朋友们觉得用什么材料做履带合适呢？

　师：小朋友的办法可真多，希望等会小组讨论中，你们可以尝试用用这些好办法来解决问题。

　师：除了商量做什么样的坦克，我们还要商量什么呢？

　师幼小结：我们需要商量怎么做坦克？用什么材料制作？人员如何分工？先做什么后做什么？

　二、幼儿分组进行商量、讨论

　（一）、提出游戏要求

　1、找到自己的好朋友3人一组围坐成圆圈进行商量，小组商量好后，请举手示意老师。

　2、每个小组推选一名队长，游戏结束后请队长进行坦克制作的分享交流。

　（二）、商量、讨论

　1、今天我们的坦克制作还是分成三个小队，共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么样的坦克？

　2、需要选择什么材料？怎样制作呢？先做坦克的哪个部分后做坦克哪个部分？

　（引导幼儿围绕以上问题与同伴进行讨论）从。

　（三）、安全提示

　1、注意工具的正确和安全使用，取放工具时不奔跑。

　2、请及时将不用的工具和材料放在指定的位置。

　三、幼儿分组制作坦克

　重点指导：幼儿能根据设计图选择适合的材料，通过钉敲、粘连、切割等方式制作坦克。

　四、小结、评价。

　1、我们一起来欣赏下每个小组制作的坦克吧！

　2、幼儿围坐圆圈讨论：

　（1）我们欣赏了同伴制作的坦克，你觉得他们制作得怎么样呢？他们用到了那些材料？

　（2）在制作中有没有遇到什么问题吗？你是怎样解决问题的呢？

　 活动反思

　1、活动《搭坦克》主题，孩子们有着浓厚的兴趣，参与性较高。老师提供的操作材料及辅助材料满足了幼儿操作的需要。

　2、在师幼互动中，老师能根据幼儿的表现行为作出恰当的回应，更多以“启发”式引导，激发了幼儿探索欲望、提高了幼儿思考能力。

　3、幼儿操作目的性较强，能根据制作的主题寻找或锯出长度、宽度相同的木板进行组装。

　4、幼儿在连接圆柱体（油桶）与坦克的身体时，幼儿通过反复的尝试、操作找出圆柱体与坦克车身的联结方法，但在实际操作中出现钉子不容易钉进木头、圆柱体会滑走等情况，分析原因主要有：幼儿对圆柱体与木板的连接缺乏操作技巧，没有关注到材料的特点，着力点不稳；个别幼儿手部力量较弱。综合以上的分析，我认为在接下来的木工活动中还需持续关注幼儿此方面的操作问题，并为幼儿重新建构新的连接方法做进一步的引导。

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