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"五年级语文知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观杰罗姆·布鲁纳提出的。五年级语文新课程的教学目标为布鲁姆提出来的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。杰罗姆·布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家，对认知过程进行过大量研究，在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献，是认知心理学的先驱，是致力于将心理学原理实践于教育的典型代表，也是被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。
论述音乐教育的整体目标。
三个维度见下面：
知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。
情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。
答案：《标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。
（一） 情感态度与价值观目标
1、 丰富情感，体验培养对生活的积极乐观态度；
2、 培养音乐兴趣，树立终生学习的愿望；
3、 提高音乐审美能力；
4、 培养爱国主义和集体主义精神；
5、 尊重艺术，理解多元文化。
（二） 过程与方法目标
音乐本身的表现性、实践性、非语义性和不确定性，决定了音乐课程音乐课程的“过程与方法”目标。因为只有通过亲身经历与体验这一过程，才能独立地获得对音乐的感受与理解，才能通过模仿逐步积累感性经验，在研究与创造活动中，在与他人的共同合作中，实现真正意义上的音乐学习，并感受学习音乐过程中的快乐，从而培养学生终身学音乐、会学音乐的兴趣与兴趣与习惯。过程与方目标为：
1、 体验；
2、 模仿；
3、 探究；
4、 合作；
5、 综合。
（三） 知识与技能目标
音乐知识与技能对于音乐学习无疑是必要地，关键是以什么样的方式去获取知识和技能。有人说“教人真理的教师不是好教师，教人发现真理的教师才是好教师”音乐教师应在正确地教育观念指导下，引导学生学好音乐知识与技能，使学生的情感态度、方法能力与知识技能，使学生的情感态度、方法能力与知识技能共同成长。在《课标》中，知识与技能目标有下列几点；
1、 音乐基础知识；
2、 音乐基本技能；
3、 音乐创作与历史背景；
4、 音乐与相关文化。
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评论列表（3条）
我是中擎号的签约作者“受军”
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文章不错《知识 技能 情感价值观》内容很有帮助