《小熊的尾巴》大班教案

网上有关“《小熊的尾巴》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《小熊的尾巴》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的《小熊的尾巴》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小熊的尾巴》大班教案1

　 活动目标

　1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。

　2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

　3、感受小熊的情绪变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。

　 活动准备

　课件PPT。

　 活动过程

　一、谈话导入，引入课题。

　大班的孩子都研究过动物，我们来谈谈动物的尾巴。你喜欢哪种动物的尾巴？为什么？今天，老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。

　二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

　1、小熊的尾巴是什么样的？

　2、短尾巴小熊在干什么？（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。）

　3、瞧，谁来了？狐狸在干什么？它在用什么样的尾巴扫地？小熊看了真是羡慕极了，猜猜它会说什么？（先猜测，再倾听，然后学说小熊的话“如果……就”）

　4、听，谁又来了？小猪在用怎样的尾巴干什么？小熊看了又会羡慕地说什么？

　5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么？小熊会羡慕地说些什么？请看看、想想，再相互讲讲。

　6、动物朋友尾巴可真有趣，狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想改变自己，孩子们，你们有办法帮助小熊吗？

　7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。（播放动感音乐，激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。）

　8、小熊有没有成功？现在的小熊心情怎样？

　9、小熊是怎样玩长尾巴的？请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。

　三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发讨论，明白短尾巴才适合小熊。

　1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴，他也非常开心地和长尾巴玩游戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事？为什么？（引导孩子进行思辨，讨论）

　2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的？你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便？

　3、请你仔细观察画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。

　4、你有好办法帮助小熊吗？大家一起来试一试。

　5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想？怎么说？

　6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定适合自己。自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。

《小熊的尾巴》大班教案2

　 设计意图：

　《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的!

　 根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

　1、通过故事感受故事的童趣

　2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解

　教具教材准备：

　1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。(让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣)

　2、普罗米修斯电子白板课件。

　 活动过程：

　一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、愉快!

　二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么?以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满意自己的尾巴，猜猜为什么?大家一起来问问小熊想了什么?引入下一环节。

　三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

　四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢?"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"羡慕别人并不好，做自己才是最好的!"

　五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢?现在他怎么想的呢?孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很开心，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地羡慕别人。

　以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提宝贵意见，让我有机会得到更高的提升!

　 活动反思：

　在一月初，我进行了本学期的汇报课，在师父的帮助下，我不仅选好了课，而且师父把我的教案也是改的有声有色，把原本一节枯燥无味的语言课变成了一节生动活泼、孩子们都感兴趣的语言活动。

　活动初，我以玩猜尾巴的游戏形式导入活动，激发幼儿的兴趣。通过猜猜尾巴，我自然地从小熊的尾巴导入故事，幼儿主要观察课件中的猜测故事的发展、感受小熊的`心理变化。大部分幼儿能自主观察，说说自己的想法。

　在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很开心，但是长尾巴也会给小熊带来很多的不方便，为了能够让孩子们更加深刻的体会到长尾巴为什么会给小熊带来不方便，我采用了让孩子们向小熊一样玩一玩，从中体会到长尾巴确实是会给我们带来许多的不方便，随后引出接下来的故事内容。接着，幼儿观看课件，完整欣赏故事《小熊的尾巴》，巩固对故事的印象。最后，幼儿讨论“小熊最喜欢自己的尾巴，你最喜欢自己身体的什么地方?为什么?”在讨论的过程中，幼儿进一步感知原来的自己才是最棒的。

　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动效果不错。但是，在活动的实施过程中，课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼，还需要在日后的教学活动中不断改善、不断学习、不断进步。

《小熊的尾巴》大班教案3

　 活动目标：

　1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。

　2.尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

　3.感受小熊的情绪变化，在思考中，知道适合自己的才是最好的。

　 活动准备：

　经验准备：开展过动物主题，对动物的尾巴有一定了解；物质准备：ppt课件。

　 活动过程：

　一、谈话导入，引出课题T:你们喜欢哪个动物的尾巴？为什么？

　：大家都喜欢动物的尾巴，尾巴们各不相同，都有自己的本领。

　二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

　1.T：今天，老师也带来了一位动物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么样的？（短短的）有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很方便。

　T：瞧，短尾巴小熊在干什么？谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说？（2—3个，集体说）：小熊真有本领。

　2.瞧,谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？（扫地）狐狸在用什么样的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。（2人）T：尾巴还能扫地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊到底说了什么？（直接听）（学习用“如果……就……的句式来表达）3.谁也来了？小猪的尾巴是怎样的？小猪在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）T：小猪用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又会羡慕地说什么？(幼儿讲)我们来听一听。（倾听并用“如果……就……的句式表达）4.（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会羡慕地说什么？请大家仔细看一看、想一想，再和旁边的朋友一起讲讲。（先相互讲述，再分享交流。）：动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了。

　5. 小熊用镜子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴变得长长的，你们有办法帮助小熊吗？

　6.（尾巴翘一翘，尾巴翘一翘；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴长长长，尾巴长长长。）T：小熊也想了一个好办法，来做魔力操，让我们一一看吧。

　T：呀！长出了一条（狐狸）的尾巴！小熊想把尾巴变得更长，我们和它一起来做做魔力操吧！（师生一起做2遍）7.看，小熊成功了吗？它的尾巴变得越来越长！现在的小熊心情怎样？

　8.小熊是怎么玩长尾巴的？（引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。）三、引发思辨，并在韵律中变回短尾巴。

　1. 对于小熊来说，长时间拥有这么长的尾巴到底是一件好事还是坏事呢？为什么？（引导孩子进行思辨）2.小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？

　：看来，这么长时间拥有长尾巴不是件好事。

　3.你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗？

　T：那魔力操该怎么说呢？把我们想到的魔力操一起来做一做（引导幼儿做缩尾巴动作，韵律中变回短尾巴。）（尾巴缩一缩，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣赏故事，迁移，表达自己的感悟。

　1.T：小朋友们，我们成功了吗？小熊看着自己的短尾巴会说什么呢？（还是短尾巴好）我们也来夸夸小熊的短尾巴。（小熊，还是你的短尾巴好。）2.T：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我们一起来完整地听一听吧！（完整欣赏）：每种动物的尾巴都不一样，都有各自的本领。我们小朋友也有自己的本领，我们不要去羡慕别人，因为只有适合自己的才是最好的。

　T：那你们有什么本领呢？请你们说一说。

　：你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信，更快乐！

比尾巴幼儿园大班语言教案

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班《揪尾巴》体育教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《揪尾巴》体育教案1

　 一、活动背景：

　前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的能力。于是，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。

　 二、活动目标：

　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

　2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

　 三、活动准备：

　稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐

　 四、活动流程：

　热身运动——自主探索——运动——分享交流

　 五、活动过程：

　一）热身运动

　1、队列练习

　列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

　2、听着音乐做绳操（绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳）

　教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

　二）基本部分

　1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳？

　请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

　2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

　3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

　三）自由玩稻草

　1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

　①、有的孩子探索垒高跳

　②、有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子

　③、有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。

　2.互相交流分享各自发现的新玩法。

　四）延伸活动：运动项目多

　将幼儿探索的玩法保留一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

　五）活动建议

　在体锻活动中，再玩此类游戏时，可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化，决定游戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由选择变换，提高幼儿参与活动的兴趣。

　 六、活动反思：

　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索、在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

幼儿园大班《揪尾巴》体育教案2

　 活动目标：

　1、练习快跑和躲闪的'动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

　2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动准备：

　废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘

　 活动过程：

　一、热身运动

　1、队列练习

　列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

　2、听着音乐做热身运动

　教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

　二、游戏开始：

　1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

　请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

　2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

　教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

　3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。

　三、自由玩布条

　1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

　2、互相交流分享各自发现的新玩法。

　3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

　 延伸活动：

　将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

　 活动反思：

　这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

幼儿园大班《揪尾巴》体育教案3

　 活动目标

　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

　2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　 活动准备

　废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

　 活动流程

　热身运动——自主探索——运动——分享交流

　 活动过程

　一、热身运动

　1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

　2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动

　二、游戏开始：

　1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

　2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

　3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

　三、自由玩布条

　1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

　2、互相交流分享各自发现的新玩法。

　3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

　 活动反思

　这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

　小百科：尾巴，读作：wěiba基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的比尾巴幼儿园大班语言教案，欢迎大家分享。

比尾巴幼儿园大班语言教案1

　 设计思路：

　幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。

　 活动目标：

　1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。

　2、培养幼儿学说上海话的兴趣。

　 活动准备：

　动物若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。

　 活动过程：

　 一、认一认小动物

　1、出示动物请幼儿说出它们的名称。

　2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。

　3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。

　 二、观察小动物的尾巴

　1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？

　猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。

　2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。

　 三、学习沪语儿歌——比尾巴

　1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。

　有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。

　2、学习儿歌

　3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。

　4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。

　5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。

　 附录：

　儿歌：比尾巴

　啥人尾巴长？猢狲尾巴长。

　啥人尾巴短？兔子尾巴短。

　啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞。

　啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。

　啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。

比尾巴幼儿园大班语言教案2

　 活动目标：

　1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

　3、培养幼儿知道关心爱护动物。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 活动重点难点：

　1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。

　 活动准备：

　1、断尾巴的小壁虎的、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

　 活动过程：

　一、导入，激发幼儿对故事的兴趣。：

　1、出示断尾巴的小壁虎的。

　提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?

　二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

　1、师：故事中有哪些小动物?

　2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?

　三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

　1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?

　2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。)

　3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)

　4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?

　四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

　五、分角色表演故事，感受故事的情境。

　1、分配角色，进行表演。

　2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

　六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。

　 活动延伸：

　将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。

　 活动反思：

　《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。

　一、读文

　古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。

　二、说图

　本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。

　三、想

　我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。

　以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。

　小百科：尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位

比尾巴幼儿园大班语言教案3

　 活动目标：

　1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。

　2.尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

　3.感受小熊的情绪变化，在思考中，知道适合自己的才是最好的。

　 活动准备：

　经验准备：开展过动物主题，对动物的尾巴有一定了解；物质准备：ppt课件。

　 活动过程：

　一、谈话导入，引出课题T:你们喜欢哪个动物的尾巴？为什么？

　：大家都喜欢动物的尾巴，尾巴们各不相同，都有自己的本领。

　二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

　1.T：今天，老师也带来了一位动物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么样的？（短短的）有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很方便。

　T：瞧，短尾巴小熊在干什么？谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说？（2—3个，集体说）：小熊真有本领。

　2.瞧,谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？（扫地）狐狸在用什么样的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。（2人）T：尾巴还能扫地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊到底说了什么？（直接听）（学习用“如果……就……的句式来表达）3.谁也来了？小猪的尾巴是怎样的？小猪在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）T：小猪用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又会羡慕地说什么？(幼儿讲)我们来听一听。（倾听并用“如果……就……的句式表达）4.（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会羡慕地说什么？请大家仔细看一看、想一想，再和旁边的朋友一起讲讲。（先相互讲述，再分享交流。）：动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了。

　5. 小熊用镜子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴变得长长的，你们有办法帮助小熊吗？

　6.（尾巴翘一翘，尾巴翘一翘；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴长长长，尾巴长长长。）T：小熊也想了一个好办法，来做魔力操，让我们一一看吧。

　T：呀！长出了一条（狐狸）的尾巴！小熊想把尾巴变得更长，我们和它一起来做做魔力操吧！（师生一起做2遍）7.看，小熊成功了吗？它的尾巴变得越来越长！现在的小熊心情怎样？

　8.小熊是怎么玩长尾巴的？（引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。）三、引发思辨，并在韵律中变回短尾巴。

　1. 对于小熊来说，长时间拥有这么长的尾巴到底是一件好事还是坏事呢？为什么？（引导孩子进行思辨）2.小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？

　：看来，这么长时间拥有长尾巴不是件好事。

　3.你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗？

　T：那魔力操该怎么说呢？把我们想到的魔力操一起来做一做（引导幼儿做缩尾巴动作，韵律中变回短尾巴。）（尾巴缩一缩，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣赏故事，迁移，表达自己的感悟。

　1.T：小朋友们，我们成功了吗？小熊看着自己的短尾巴会说什么呢？（还是短尾巴好）我们也来夸夸小熊的短尾巴。（小熊，还是你的短尾巴好。）2.T：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我们一起来完整地听一听吧！（完整欣赏）：每种动物的尾巴都不一样，都有各自的本领。我们小朋友也有自己的本领，我们不要去羡慕别人，因为只有适合自己的`才是最好的。

　T：那你们有什么本领呢？请你们说一说。

　：你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信，更快乐！

比尾巴幼儿园大班语言教案4

　 活动目标：

　1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化，2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

　3、培养幼儿知道关心爱护动物。

　 活动重点

　理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　 活动难点：

　分角色表演故事，感受故事的情境。

　 活动准备：

　断尾巴的小壁虎的、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

　 活动过程：

　一、导入，激发幼儿对故事的兴趣。：

　出示断尾巴的小壁虎的。

　提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？

　二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

　1、师：故事中有哪些小动物？

　2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？

　三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

　1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？

　2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？

　四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

　五、分角色表演故事，感受故事的情境。

　1、分配角色，进行表演。

　2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

　六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。

　 活动延伸：

　将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。

比尾巴幼儿园大班语言教案5

　 活动目标：

　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

　2、引导幼儿观察中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

　 活动准备：

　1、教学课件、角色头饰。

　2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）

　 活动过程：

　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

　孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

　二、幼儿观看课件，知道故事内容。

　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

　（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

　（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

　（2）它借到了吗？

　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

　孩子们，故事看完了，提问：

　（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的

　不错的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？

　（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

　（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

　（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

　（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

　（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

　四、角色表演故事。

　孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？

　（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）

　五、总结延伸，自然结束活动。

　孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。

比尾巴幼儿园大班语言教案6

　 活动目标

　1、倾听故事，理解故事内容。

　2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　 活动重点难点

　1、重点：模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。

　2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。

　 活动准备

　ppt;《小朋友的书·动物王国》。

　 活动过程

　一、引出主题

　出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁去借尾巴?

　二、倾听故事

　1、教师讲述故事第一遍。

　2、教师提问：故事里有谁?

　小兔子想干什么?

　三、讨论理解

　1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。

　2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况)

　3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。

　4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。

　5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。

　四、完整倾听

　1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。

　2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。

　 课后反思

　《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。

　小百科：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣，倾听故事，理解故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

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