幼儿园大班散文诗教案《树真好》反思

网上有关“幼儿园大班散文诗教案《树真好》反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班散文诗教案《树真好》反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《树真好》这是一首贴近孩子生活，又琅琅上口的散文诗 。散文诗 以情景式的句式讲述了大树的可爱以及无处不在洋溢着的深深温情。大树可以让白鹭鸶做家，可以让小花狗乘凉，也可以不怕疼痛地让小毛虫卡咔滋咔滋的咬。从简单而又朴实的话语中所要体现的是一个大主题，大真谛：母爱真好！是啊，母爱，每个人都深深感受，殷切期盼，并愿之伴随一身的感受，多么温暖，多么动人的一种情感啊！这种情感小时候有，长大了也有。长大了我们可以自己感悟，可孩子呢，他们始终被母爱包围，却不知道母爱藏于何方！那么这首散文诗《树真好》正好为孩子解答了这个难题。我觉得这首散文诗通过拟人式的手法，将大树隐喻为妈妈，将白鹭鸶、小花狗、小毛虫隐喻为孩子，让孩子通过学习知道当白鹭鸶累了想找个家时，无论何时何地，大树就像妈妈一样无私地张开手臂欢迎它来做窝，为它遮风挡雨；当小狗跑热了想乘凉时，大树也会像妈妈一样为它遮阳送凉，擦汗扇风；当小毛虫饿的时候，大树还是像妈妈那样为它准备吃的'，还会象小时候那样不怕疼，不怕累地奉上自己甘甜的乳汁。白鹭鸶、小狗、小毛虫多么象自己啊，自己不就是这样的小白鹭鸶、小狗、小毛虫在妈妈无微不至的关心和照顾中生活着、成长着的吗！于是，通过学习了这首散文诗 ，孩子们一下子就很容易地将母爱理解了、感悟了。原来母爱无时无刻不包围着自己，妈妈平时每做的一件事都充满了对自己的爱与关心，当自己快乐时可以与妈妈分享，当自己伤心时妈妈也来分担。妈妈多好，母爱多好，妈妈就是大树，大树就是妈妈。这样孩子通过一首简单的诗歌理解了一个人生的真谛，真是事半功倍，同时通过这样一首散文诗 孩子更看到了母亲的辛劳，也会更尊敬妈妈、爱妈妈、体谅妈妈了。

　另外，学习了《树真好》这首散文诗 ，还可以让孩子对周围的世界更加有浓厚的兴趣。其实生活中有很多的东西，都值得我们的孩子去关注、去发现。所以我们老师可以借助这样的教学让孩子去观察身边的点点滴滴：小草在春天露出嫩叶，蜗牛在雨后爬出泥土，大树随着季节的变化而变化。孩子们天天可以从生活中找到许多有趣的现象，进而了解大自然，体验自己美好的生活。

　树真好

　树真好，白鹭鸶想在树上做个家，大树张开手臂说：“好哇！好哇！”

　树真好，小花狗躺在树下乘凉，大树撑着绿伞说：“睡吧！睡吧！”

　树真好，小毛虫咔滋咔滋的咬，大树笑着说：“吃吧！吃吧！”

　树真好，长得高又大，好像大家的妈妈。

幼儿园大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的《树是我们的好朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《树是我们的好朋友》教案1

　 活动目标：

　1、知道树对人们对动物都有着很多的好处，知道要保护树，树立环保意识。

　2、欣赏散文诗，了解散文诗的主要内容，感受与体验散文诗的语言美、意境美。

　3、展开联想，根据作品的句式仿编散文诗并用绘画的方式表现出来。

　4、能在集体面前大胆地表现自己，体验与同伴一起游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、课前对幼儿丰富有关树的用途的知识

　2、树头饰1个，小鸟头饰人手一个。

　3、录音磁带：配乐散文诗：树真好、音乐：大树妈妈。

　4、画纸、油画棒。

　 活动过程：

　1、老师以树的角色导入激发幼儿学习兴趣（老师戴上树头饰）提问：我是谁？

　2、谈话，了解树的用途，及与人们的关系

　（1）你们知道我有哪些用途呢？与人们有些什么关系？（个别幼儿交流）

　（2）老师小结幼儿所述。

　3、引导幼儿听散文诗《树真好》我有这么多用处，小朋友你们喜欢我吗？有一位小作家他也很喜欢我，并且还为我编了一首好听的散文诗呢！我们一起来听一听吧！

　（1）听配乐录音散文诗《树真好》

　（2）提问：刚才你听到散文诗里讲到了什么？树对小鸟有什么好？请你来学学。树对大风有什么用？---------

　（3）教师小结：这首散文诗编的真美，把我们树对每个人每个小动物的好处都用一句完整且好听的话讲出来了。小朋友你们想不想也来编一首散文诗呀？

　4、展开联想根据作品句式仿编散文诗

　（1）我们树还有多用处，在你们的生活中树对你有过哪些好处呢？请你想一想，先跟好朋友讲讲再来告诉大家。

　（2）老师引导幼儿用“树真好，------”的句式来讲。

　5、用绘画的方式表现散文诗的内容。

　小朋友编的诗真好，我们把诗里的内容画下来送给我让我带给我的小宝宝看好吗？幼儿绘画教师巡回指导

　6、游戏大树妈妈

　今天我真高兴，好想和小鸟来跳个舞呀，你们来扮小鸟和我一起来跳舞吧

　 活动结束：

　树有那么多的用途，对人类和动物都有着很多好处，小朋友你们一定要好好爱护我们树，不要去攀树，摇树！

《树是我们的好朋友》教案2

　 活动目标：

　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　2、教育幼儿爱护、保护树木。

　3、培养幼儿的良好环保习惯。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　多媒体课件、爱心卡片

　 活动过程：

　1、开始部分，引出课题

　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片)

　2、基本部分：

　(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢?

　师小结：原来树木有净化空气的作用。

　(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊!

　(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

　师小结：树木能给我们带来荫凉。

　(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢?

　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

　3、小结。

　4、知道植树节是3月12日

　我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

　5、给我们幼儿园的树木制xx心卡片。

　 活动反思：

　生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

《树是我们的好朋友》教案3

　 （一）活动目标：

　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　2、教育幼儿爱护、保护树木。

　3、培养幼儿的良好环保习惯。

　 （二）活动准备：

　多媒体课件、爱心卡片

　 （三）活动过程：

　1、开始部分，引出课题

　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的'呢?。你们想不想知道?我们一 起来看照片。

　2、基本部分：

　(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢?

　师 小结：原来树木有净化空气的作用。

　(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

　师 小结：小树、小草给小动物 提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊!

　(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

　师 小结：树木能给我们带来荫凉。

　(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢?

　师 小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

　3、 小结。

　4、知道植树节是3月12日，我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

　5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。

　 反思： 生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

《树是我们的好朋友》教案4

　 设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　 活动目标：

　在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　萌发初步的爱大自然的情感。

　 活动准备：

　收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

　散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　 活动过程：

　幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　探索树林的秘密。

　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　欣赏、理解散文诗。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　树真好，他能挡住什么？

　树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）

　 延伸活动：

　在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

　 观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

《树是我们的好朋友》教案5

设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动目标：

　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　活动过程：

　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　2、探索树林的秘密。

　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　2、欣赏、理解散文诗。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　1、树真好，他能挡住什么？

　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

《树是我们的好朋友》教案6

　 活动简介：

　树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续发展”结合起来，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。

　我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。

　 活动思路：

　大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。

　收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。

　 活动设计：

　一、引起兴趣、出示资料

　（目的：引出主题，激发交流愿望）

　二、幼儿分组交流活动

　（目的：突出树能不能砍的矛盾）

　三、提出质疑，进一步探索

　（目的：理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害，引导幼儿从我做起，想办法出注意，以及引出下一阶段探索的内容）

　 活动过程：

　活动目标：

　1、了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。

　2、培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。

　重点与难点：

　1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。

　2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。

　活动准备：

　1、幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。

　2、幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。（如：、录象、照片、实物等）

　活动过程：

　一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：

　1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。

　2、幼儿展示自己找到的资料。

　3、个别幼儿介绍

　师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”（老师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由？”

　二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。

　1、师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”

　2、请幼儿相互交流，分别赵对方的幼儿说理由。

　如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具出示自己带来的照片>这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，出示录象>让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。

　3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。（比较典型的意见和内容）

　师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”

　师B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”

　师C：（问整体）你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”，你们呢？

　三、提出质疑，进一步探索

　1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。（引发幼儿探索以及学习的兴趣）

　2、讨论解决的办法

　3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、VCD、翻阅图书、”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。

　 活动效果：

　1、本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。

　2、让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴……

　3、孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。

　4、孩子们把自己所学到的资料向家长宣传。很多家长都在活动后，收到了教育、纷纷表示：孩子那么小，就知道爱护树木。我们做家长的也应该向孩子们学习，爱护树木，爱护我们周围的绿化。

　5、另外，孩子们还穿着着漂亮的“环保服饰”，拿着自己绘画的“宣传画”，走进社区，用自己稚嫩的话语向社区的居民宣传“树木的用途”。如：“叔叔、阿姨，请您们和我们一起爱护大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝，小树会疼的”、“爸爸、爷爷，为了我们的空气清新，请别再吸烟了”……通过这个延伸活动，既使孩子们通过亲自参与各种丰富多彩的环保活动，用自己的实际行动来关心我们的生活环境，爱护我们的环境，增强了环保意识，又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。

　 活动评价：

　教师的活动内容“树木”来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。教师课前让持各自观点的幼儿分别寻找资料。这正体现了“二期课改”和EPD的精神——“主动参与”。在小组教学时，教师给予幼儿充分展示自己材料和发表自己看法的机会。在这种活动中，从分的体现了EPD教育活动中的“主体参与、关注社会、合作探究、创新发展”和课堂教学中的“主体参与、预习探究、综合渗透、合作讨论”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。

幼儿园大班语言课教案《树真好》

实用幼儿园大班教案模板九篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1 培养学生语言表达能力，表演能力并享受游戏的乐趣。

　2 培养学生健康良好的生活习惯。

　3 引导学生树立正确的人生观价值观。

　4 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5 学习游戏的玩法及规则。

　 教学重点、难点：

　1 游戏情节的合理设置;

　2 表演的生动性。

　 活动准备：

　《喜羊羊与灰太狼》片段的光盘。

　 活动过程：

　(1) 学生观看《喜羊羊与灰太狼》片断。

　(2) 说一说：你最喜欢片中哪个角色，为什么?

　(学生各抒己见)

　(3) 评一评：片中角色哪些行为好，哪些不好?

　(教师在学生谈的过程应注意正确的引导，重点放在对懒羊羊行为的点评引导上。)

　(4)想一想：如果懒羊羊来到我们班，我们该如何通过行动教育他改掉懒惰的习惯。

　(5)演一演：学生分小组上台表演自己设计的帮懒羊羊改掉懒惰习惯的情节。

　(6)活动总结。

　 教学反思：

　在这个活动的设计中，我遵循了幼儿的年龄心理特点，生活经验以及认知规律，因此孩子们的兴趣特高，参与积极性特强。孩子们通过这次活动认识到做人应勤劳，不应懒惰，同时很好地培养了孩子观察能力，认知能力，语言能力，表演能力等。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　1、唱好切分音，用跳音唱"一闪闪'、"哗啦啦'用有力的声音唱"轰隆隆'。

　2、学习用问答对唱的形式演唱。

　活动准备《夏天的雷雨》歌曲磁带。

　环境创设生活活动引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象，并说说、议议。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。

　活动过程

　1．谈话导入，唤起幼儿已有经验，熟悉歌词内容。

　请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的？

　在谈话回答过程中，帮助幼儿熟悉歌词。

　2．教师示范演唱，请幼儿欣赏歌曲旋律，进一步熟悉歌词。

　3．引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

　峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程

　4．请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱"一闪闪"哗啦啦"，用有力的声音唱"轰隆隆"。

　5．请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的形式演唱，并鼓励幼儿随音乐加上动作进行表演。

　6．全体幼儿随歌曲一起进行表演。

　7．听音乐拍手走出活动室。

幼儿园大班教案 篇3

　 设计意图：

　在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。尤其是正值春天，对农村幼儿来讲，最能体会“播种”这一季节特征。自由活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”孩子们对“树的好处”的经验仍处于个体零星的状态，为了让孩子们对“树和人类的关系”有更深一步的认识，我设计了这个活动“树真好”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树，争做“护绿小卫士”的情感。

　 活动目标：

　1．在交流分享中了解树与人类生活的关系，感受我们的生活离不开树。

　2．增强幼儿爱护树木的意识，萌发热爱自然、保护环境的情感。

　活动准备：PPT课件、画纸、画笔

　 活动过程：

　 一、导入

　1．回忆各自的设计，导入讨论的主题

　导语：昨天，蒋老师在请我们的小朋友设计街心花园的时候，发现大家都有一个共同的想法，就是在花园里都种上了很多树。我有些不明白，所以想问问大家，你们在设计的时候为什么要在花园里种那么多不同的树呢？树有什么特别的作用吗？

　2．幼儿讨论交流，简单说说树的作用

　3．教师小结：是啊，原来树有这么多的本领。有了树，小鸟就可以在树上筑巢；有了树，就能挡住风沙；有了树，夏天就能在属下乘凉……树可真好啊！

　4．过渡语：除了这些以外，树还有很多其它的好处呢。蒋老师把他们藏在了一首散文诗里面，我们一起来听听看，树究竟还有哪些好处呢？

　 二、欣赏散文诗《树真好》，感受我们的生活离不开树

　1．教师借助ppt，朗诵散文诗。

　提出要求：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？

　2．利用课件，教师引导幼儿初步尝试有感情的朗诵散文诗。

　 三、讨论：没有树会怎么样

　1．过渡语：树对我们人类的作用可真大，给我们的生活带来很多的好处。但是你们有没有想过，假如有一天，我们的身边没有树了，又会发生什么事情呢（幼儿间先讨论，后交流）

　2．联系时事新闻，说说没有树的危害。（地震、洪水、沙尘暴、龙卷风、废气污染……）

　3．过渡语：原来没有树的话，会对我们的生活造成很大的危害。树不仅有保护和美化环境的作用，还能增进人的健康，树是我的好朋友，我们的生活都离不开树。那既然这样，我们该怎样爱护我们的树朋友呢？

　4．观看PPT，简单介绍一些保护树木的方法。

　 四、争当护绿宣传员

　1．导语：刚刚我们的小朋友谈到了很多关于没有树会怎么样和怎么样保护树朋友的办法，这样吧，我们把你自己谈到的没有树会怎么样的情况和想到的好办法画下来，一起去告诉给那些不爱护树木的人们，好吗？

　2．教师提出绘画要求，幼儿绘画。

　 五、活动延伸

　1．在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。

　2．鼓励幼儿争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。

　3．从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。

　2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。

　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 重难点

　大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类

　萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣

　 活动准备

　挂图。《小朋友的书》，玩具，模型

　 活动过程

　一、交流“我知道的恐龙”

　教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。

　提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？

　二、比较，梳理对恐龙的认识

　1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。

　2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。

　3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？

　三、启发幼儿提问

　关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？

　 活动评析

　一、知识的准备

　恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的.知识积累和准备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。

　二、教具的运用

　教具还是比较平常的、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。

　 反思

　可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

　2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

　3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

　 活动准备：

　1.根据图画书内容制作的动画课件。

　2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

　 活动过程：

　 一、聊一聊旅行，导入活动。

　教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？

　师：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

　 二、观察交流，知道植物种子的特点。

　1.分组观察。

　教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。

　2.交流观察。

　教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。

　3.。

　 三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

　1.观看视频，自主学习。

　2.幼儿交流，播放视频。

　师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？

　3.教师：

　在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

　 四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

　1.介绍操作要求。

　2．操作。

　 五、观看视频，拓展经验。

　1.观看水力旅行的视频。

　教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

　2.活动：

　教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解

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