大班教案：“龟兔第二次赛跑”

网上有关“大班教案：“龟兔第二次赛跑””话题很是火热，小编也是针对大班教案：“龟兔第二次赛跑”寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的大班教案：“龟兔第二次赛跑”，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案：“龟兔第二次赛跑”1

　 一、目标：

　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　 二、重点： 学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　 三、材料：

　1．录音片段（故事、音乐）

　2．故事情节两张

　3．多媒体课件一套

　4．自制金牌两块

　 四、流程： 激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论

　 五、过程：

　（一）激发兴趣：

　1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　师：原来是乌龟赢了！

　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）

　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　（二）想象表达：

　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）

　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

　（三）分析理解：

　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”（出示故事情节，观察）

　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　（四）交流讨论：

　师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！

　（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

大班教案：“龟兔第二次赛跑”2

　活动目标：

　根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；

　引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的'思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性；

　培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。

　活动准备：

　知识经验准备：

　幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事；

　（二）物质准备：

　1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”

　2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等

　A建构组B沙盘组

　C桌面操作组D台偶组

　活动过程：

　以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣；

　观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。

　龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）

　小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉）

　小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑）

　乌龟是个怎样的乌龟？（不骄傲，坚持到底）

　引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。

　提问引起幼儿思考：

　A小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论；

　B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？

　启发

　幼儿分组创编故事。

　A建构组B沙盘组

　C桌面操作组D台偶组

　指导：

　幼儿协商分配扮演故事中角色，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开；

　2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述，教师巡回指导。

　故事分享：

　请个别幼儿边操作学具边讲述故事，幼儿欣赏。

　教师小结：

　龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　延伸活动：

　音乐游戏：幼儿分角色创造性自编表演；

　美工活动：“龟兔赛跑”主题画；

　小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”

大班教案：“龟兔第二次赛跑”3

　 一、目标：

　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　 二、重点 ：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　 三、材料：

　1．录音片段

　2．故事情节两张

　3．多媒体课件一套

　4．自制金牌两块

　 四、流程 ：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论

　 五、过程：

　（一）激发兴趣：

　1．，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？

　师：原来是乌龟赢了！

　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？

　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　（二）想象表达：

　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？

　师：运动员准备、跑。

　（三）分析理解：

　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？

　师：小兔真的会这么做吗？

　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”

　师：啊呀！又怎么啦？

　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？

　（四）交流讨论：

　师：让我们用掌声请出两位运动员。

　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？

　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

　它们好好聊聊吧！

大班教案：“龟兔第二次赛跑”4

　 一、目标：

　1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　 二、重点、难点：

　1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　2、难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　 三、材料：

　1．录音片段（故事、音乐）。

　2．故事情节两张。

　3．多媒体课件一套。

　4．自制金牌两块。

　 四、流程：

　激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

　 五、过程：

　（一）激发兴趣：

　1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　（1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　（2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　（1）师：原来是乌龟赢了！

　（2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　3、师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？

　幼儿回答：师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　（二）想象表达：

　1、运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　2、师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？

　幼儿回答。

　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

　（三）分析理解：

　1、情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　2、情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示故事情节，观察）

　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　（四）交流讨论：

　1、师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

　2、师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　3、师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

　它们好好聊聊吧！（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

幼儿语言：龟兔赛跑教案怎么写？

这篇《中班游戏教案：龟兔赛跑》是 考 网为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动内容：

第二次龟兔赛跑

活动目标：

1.知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。

2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。

活动准备：

乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅。

活动过程：

一、回忆故事《龟兔赛跑》。

1.上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)

2.乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它骄傲了)

3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。

二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。

1.兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的。

2.启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。

3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。

4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。

三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事

1.请幼儿讲述：

(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)

师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。

(2)兔子赢了。(看看说说)

师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听?

(3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。

师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。

2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗?

四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。

1. 刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?

2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。

龟兔赛跑幼儿语言教案

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、速度及不同乐器所表现出不同的音乐形象。

2、通过活动，让学生当众展示自己的表演才能，培养孩子的想象力、创造力。

3、这是一个拓展目标，通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。

教学重点：

创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，教师采用不同乐器演奏，突出乐曲中的角色音乐形笛

　幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高。下面是我整理的龟兔赛跑幼儿语言教案，欢迎参考。

　龟兔赛跑幼儿语言教案1

　活动意图：

　《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。

　活动目标：

　1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

　2：养成倾听的良好习惯。

　3：体验模仿的乐趣。

　4：感知故事中象声词运用的趣味性。

　5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　课件音乐小小瓶（瓶子里装有沙子）

　活动过程：

　一：以故事形式引入主题

　二：让幼儿欣赏——龟兔赛跑

　师：今天的比赛谁会得第一名呢？

　幼儿：小兔子小乌龟

　三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

　四：听音乐分段

　（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。

　（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。

　音乐游戏：

　（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？

　幼儿：好

　每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

　（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

　（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。

　五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？

　幼儿：小乌龟小兔子

　师：出示，让幼儿欣赏

　（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一

　（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一

　六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。

　活动反思：

　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

　龟兔赛跑幼儿语言教案2

　活动内容：

　第二次龟兔赛跑

　活动目标：

　1.知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。

　2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。

　活动准备：

　乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅。

　活动过程：

　一、回忆故事《龟兔赛跑》。

　1.上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)

　2.乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它骄傲了)

　3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。

　二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。

　1.兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的。

　2.启发幼儿选择不同的.比赛结果，创编出不同的故事情节。

　3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。

　4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。

　三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事

　1.请幼儿讲述：

　(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)

　师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。

　(2)兔子赢了。(看看说说)

　师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听?

　(3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。

　师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。

　2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗?

　四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。

　1.刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?

　2.鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。

关于“大班教案：“龟兔第二次赛跑””这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！