《按颜色分类》小班数学教案

网上有关“《按颜色分类》小班数学教案”话题很是火热，小编也是针对《按颜色分类》小班数学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的《按颜色分类》小班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《按颜色分类》小班数学教案1

　 活动目标：

　1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

　2.能用语言表述分类的结果。

　3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　4.体验数学集体游戏的快乐。

　 活动重难点：

　会按颜色的标记来分类。

　 活动准备：

　1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

　2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

　3.环境创设：创设"小兔的家"环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）

　 活动预设：

　一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、**、蓝色的认识。

　提问：小兔的'桌上有什么？是什么颜色的？

　二、游戏"给小兔送花"

　1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

　2.游戏

　引 导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢**的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

　三、游戏：相同颜色在一起。

　游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

　引 导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

　四、结束

　 教学反思：

　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿 提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

《按颜色分类》小班数学教案2

　活动目标

　1.促进幼儿比较、辨别能力的发展。

　2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　活动准备

　1.趣味练习：找相同的颜色

　2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。

　教学具

　教学具

　动画片

　活动过程

　一、导入

　通过游戏入场，感知颜色的对应。

　幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。

　教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。

　二、展开

　1.动画片：什么颜色

　引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。

　教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？

　让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼

　2.初步学习按颜色分类。

　趣味练习：找相同的颜色

　教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？

　3.排除干扰，按颜色分类。

　（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？

　（2）不受形状的干扰进行分类。

　教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

　三、结束

　总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。

教师教案数学小班《小小美术家》(认识颜色)

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

　3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

　4、激发幼儿探索的欲望。

　活动准备

　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　物质准备：

　1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

　2、各种不同的大型组合积木若干。

　3、几何图形拼组成的一幅画。

　活动过程

　1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

　教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　2、游戏：作客。

　教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

　师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

　3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

　教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

　师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)

　4、游戏：送礼物

　师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

　5、和图形娃娃告别，结束活动。

幼儿园小班教案 篇2

　 主题目标：

　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验秋天的快乐。

　 活动流程：

　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

　 主题反思：

　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题？从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

　2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　3、培养幼儿的尝试 精神。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备：

　1、正方形、圆形、三角形的形状若干。

　2、正方形、圆形、三角形的面包若干。

　3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。

　 活动过程：

　一、游戏“找朋友”。

　播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。

　1、出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。(依次出示三角形、正方形)。

　2、请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。

　3、请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。

　4、游戏：图形宝宝找朋友。

　二、面包好朋友。

　1、教师示范。

　2、幼儿分组操作。

　3、分享活动。

　 活动反思

　“面包好朋友”是一个小班的活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。

　于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。

　第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。

　在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢!哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。

　通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标!其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高!

幼儿园小班教案 篇4

　活动名称：数学活动《认识颜色》

　活动目标：

　1、认识红、绿色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　活动准备：

　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜多个。红绿两种颜色球的，红花几朵、绿草多个、绿图形多个。

　活动过程：

　 一、认识颜色。

　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

　 二、学习按颜色分类。

　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　（3）、教师出示两个红绿色球的问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　 三、集体游戏《喂兔子》。

　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　（教师出示多个萝卜的撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

　 四、结束游戏《颜色找家》

　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉，如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。

　2、通过观察、理解的含义，迁移自己的生活经验，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人快乐的方法。

　3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。

　活动准备： 与活动相关的一张。内容为：在教室中有一个小朋友在哭，他的周围有许多的小朋友。

　活动过程：

　一、了解遇到高兴或者不高兴的事情等各种情况都可以向别人倾诉。

　1、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。

　教师出示，问：“大家看看，这张上有谁？他怎么了？

　请小朋友想想办法，怎么才能让他不哭呢？”

　引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助上的小朋友。

　让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情

　放在心里是很难过的，而且还容易生病。

　知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。

　教师小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很

　多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告诉你想告诉的一切人。这样大家可以了解你、帮助你，还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。

　二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。

　教师：现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。（让幼儿两两尝试倾诉）体验与人交流的愉快。

　教师：现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？

　教师小结：大家认真地说，认真地听，与同伴讲述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

　2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4. 让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动重难点：

　通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

　发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

　 活动准备：

　经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

　环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；

　 活动过程：

　一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

　老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？

　重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

　这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……

　老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

　二、“找盖子”

　1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的`泡沫板上。

　这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

　老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。

　2、你给几个瓶子找到了盖子？

　一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。

　3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

　孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。

　4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

　根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……

　5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

　通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……

　三、“找朋友”

　1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……；

　旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。

　2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

　3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；

　因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……

　 四、活动小结

　小结瓶子在我们生活中的用途！

　激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。

　 活动反思：

　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

　活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

　 专家点评：

　这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目的：

　知道昆虫会用拟态来保护自己，并能按照拟态的不同进行分类。

　 活动准备：

　各种昆虫的拟态、集合

　 活动重点：

　昆虫拟态的涵义

　 活动流程：

　引起爱好－－－初步接触－－－观察分类－－－延伸活动

　 活动过程：

　 一、引起爱好

　1、出示：今天老师带来了一位客人，看看它是谁？

　2、引导观察：它是谁？它在哪里？

　 二、初步接触

　1、观察蓬莱蛾猎蝉，提问：

　（1）、你们看见它了吗？

　（2）、单独观看：它长得什么样？为什么刚才我们找不到它？

　（3）、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点？

　2、介绍拟态：昆虫为了保护自己，能模拟别的东西的本领就叫拟态。

　3、过渡提问：你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领？

　 三、观察分类

　1、出示：这些都是谁？

　2、熟悉不同的拟态：这些昆虫都是模拟什么呢？（蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫）

　3、小结：有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。

　4、提出分类要求：哪些是模拟植物？哪些是模拟动物？

　5、出示集合，幼儿操作：把模拟植物的放在一起，模拟动物的放在一起，该怎么放？

　（模拟植物的放竹节虫那边，模拟动物的放猫头鹰蝶那边）

　 活动结束：

　提问：除了昆虫，别的动物会不会用拟态来保护自己？

幼儿园小班数学教案

　活动目标：

1、教小朋友们认识颜色标记（红，黄）

2、引导小朋友们学习按照颜色标记对物体进行分类。

活动准备：

教具：篮子2只（大小、颜色相同），红黄标记各一个标记在篮子上。

学具：红、黄片片

活动过程：

1、认识颜色标记，按照颜色标记的符号将玩具进行分类。

老师拿出片片展示给小朋友们看。

老师：小朋友们，你们看一看，这是什么啊？它们都一样吗？有什么地方又不一样呢？

（幼儿回答）

老师：有些小朋友观看的很仔细呢，玩具宝宝是一家，但是它们穿的衣服颜色不一样，对不对啊？

老师分别拿出红色和**片片继续问小朋友们

老师：这块片片是什么颜色呢？那这一片又是什么颜色呀？现在呢，请小朋友们每人手上拿一个片片告诉它，XX片片，我和你做朋友。

（幼儿不明白的话老师示范）

老师：小朋友们看一看，现在老师的手里拿了红色片片，那老师应该怎么说呀?

（幼儿回答）

老师：对啦，应该这样说，红色片片，我想和你做朋友。小朋友们也要这样说哦！

2、学会认识标记将玩具分类。

老师：小朋友，这个篮子是片片的家，家上面画了什么呀？（强调标记）卡片上画的是什么颜色啊？老师要告诉你们，涂了红颜色的卡片叫红标记，这里住红片片。（换黄颜色的步骤重复介绍一次）

3、幼儿开始进行分类。

老师：现在呢，请小朋友看看自己手里拿的是什么颜色的积木，想想应该送到有什么标记的家里呢?

(提出要求)

老师：小朋友们边送边要对片片说：XX片片，送你回XX标记的家。不要把玩具宝宝送错了家，让他们迷路了哦，送玩具的时候呀一定要看清了，不要着急，也不能乱扔。

4、活动结束。

老师：刚刚有些小朋友把片片送错了家，老师呢，再来问问小朋友们，这个是什么标记？里面住什么片片呢？下次啊，小朋友们一定不要把片片送错了家哦。

精选幼儿园小班数学教案集锦8篇

　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学教案 篇1

　活动目标：

　1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。

　2、通过活动，培养幼儿细致的观察力。

　3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。

　活动准备：

　1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花)

　2、操作材料：

　集体操作材料：造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组)。

　分组操作材料：制作龙船的纸盒。

　活动过程：

　一、看龙灯。

　1、看一看：

　师：小朋友，今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。(幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)

　2、说一说：

　师：走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)

　老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

　二、造小桥。

　师：公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

　1、引导幼儿看清楚小石头上上的不同。

　2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥又结实又漂亮。

　3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。

　三、做龙船。

　师：公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢，想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。

　1、老师介绍材料和简单的制作方法。

　2、幼儿制作，老师指导。幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手

　3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

幼儿园小班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、巩固认识圆形、三角形、长方形。

　2、乐意参与集体活动，体验活动带来的快乐。

　 活动准备：

　各种图形的食物若干；小熊布偶一个。

　 活动过程：

　一、以“小熊”过生日，引入课题小朋友，知道这是谁吗？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老师请我们小班的小朋友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？

　二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固认识图形）

　1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会准备了很多好吃的东西，看看，她都准备了些什么呢？什么东西？什么形状？

　2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。

　老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形状的？

　3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标志）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还准备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在开始（幼儿送食物）

　4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。

　都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查）延伸活动：食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今天，丁老师也给小熊准备了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊准备一份精美礼物呢？

　四、送礼物瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日快乐！（小朋友们我们一起去分享分享吧）唱生日快乐歌。

　 课后反思：

　我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。

　在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。

　活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。

　由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。

　从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动名称：

　看朋友

　 活动目标：

　1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。

　2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。

　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备：

　PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排列的小路

　 活动过程：

　一、情景导入，激发兴趣。

　1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗？他是谁？

　2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。

　二、找路——感知ABC的排序规律。

　1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？（四条）

　2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小

　老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？（红色、蓝色、白色）按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。（第二条路对的）（ABCABC）

　3、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。

　小兔继续往前走，它来到草地上看见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规

　律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。

　4、走过小桥——感知ABB的排序规律。

　小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里？（ABCABC、ABBABB）

　三、尝试排序规律

　1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序

　小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请朋友们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙。

　小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的，但每条小路都是有规律的，请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的小朋友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列，朋友们才能找到奇奇的家。

　2、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况

　四、分享交流

　看看谁的小路最特别，它有什么规律。

　 教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班数学教案 篇4

　活动目标：

　1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。

　2、感受游戏的快乐。

　活动准备：

　1、各种颜色和形状的纸片

　2、各种小动物形状的纸盒。

　活动过程：

　1、出示各种饼干，认识颜色和形状

　小朋友，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是什么样的

　瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。

　2、游戏，看谁找得快

　根据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等）

　3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干

　看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。

　幼儿操作，请幼儿相互检查。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标

　1、认识数字3及其实际意义。

　2、能手口一致点数并说出总数。

　3、体验点数的乐趣。

　4、发展目测力、判断力。

　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备

　1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

　2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

　 活动过程

　一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗

　1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）

　2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）

　3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

　师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的'是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。

　师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

　二、认识数字3及其实际意义：

　1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？

　幼：三个苹果、三架飞机

　小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

　三、幼儿操作

　1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

　2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧

　 活动反思：

　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园小班数学教案 篇6

　 设计意图：

　辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。

　 活动目标：

　1、认识三角形、圆形、方形。

　2、体验帮助别人的快乐。

　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。

　2、小兔的家。

　3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。

　 活动重点：

　能分清三角形、圆形、方形。

　活动难点：

　知道三角形、方形的区别。

　 活动过程：

　一、情境导入，引起兴趣

　情境：小兔子：呜呜呜……

　小魔仙：小兔子，你怎么啦？

　小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。

　小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。

　小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。

　二、感知圆形、三角形、方形

　1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的？三角形有几个角，几条边，呢？

　2、那小兔家的门会是什么形状的呢？方形有几条边，几个角呢？

　3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢？圆形是什么样子的呢？有角吗？

　4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，教师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗？

　5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。

　三、游戏—-修补路

　1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗？那我们一起出发吧！去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦？路面有很多坑，这些坑都是什么形状的？小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢？你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢？（把坑填平，路补好）

　2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢？请幼儿示范修补路。

　3、教师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。（强调把坑填满、填平）

　4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进行修补，启发幼

　四、结束部分

　1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗？发现问题，启发幼儿解决。

　2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。

　 教学反思：

　本次教学活动教师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和教师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与教师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，积极举手回答问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型教师教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己也得到了锻炼，多多锻炼才会更好的成长。

幼儿园小班数学教案 篇7

　 活动目标：

　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

　3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

　 活动准备：

　1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

　2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套）

　3、白板

　4、音乐磁带一盒

　 活动过程：

　 一、导入部分

　教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

　“小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师）

　“我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？”

　“对，你们是青岛**幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

　“宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.”

　 二、基本部分

　1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）

　教师提问：

　引导幼儿关注箱子的数量

　——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）

　——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）

　引导幼儿关注箱子的颜色和大小

　——“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”

　引导幼儿观察并简单表述：

　箱子的颜色不同: 有红色的，**的，绿色的。

　箱子的大小不同：绿色的箱子最大，**的箱子不大不小，红色的箱子最小。

　——“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”

　教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

　“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”

　2、 幼儿操作，具体感知大，中，小 的物体。

　幼儿自选自己喜欢的礼物。

　——“你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！）

　——“快打开看看，里面是什么东西？”

　——“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）

　——“摆一摆，它们什么地方不一样？”

　——“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

　教师用手偶讲故事。（故事略）

　出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。

　——“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导）

　——“小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

　——“小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气）

　——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”

　3、套娃排序

　教师出示套娃（3个）

　——“这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？”

　——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。）

　——“我们给小娃娃排排队吧！”

　给套娃排序。（按照从大到小顺序排列）

　4、拓展游戏

　游戏一：给四个小套娃排队（满足能力强的幼儿的需求）

　教师出示一个小套娃（第四个小套娃）

　——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”

　——“那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大顺序排列）

　游戏二：给小木柱找家

　教师出示成品玩具

　——“这是什么？”(小木柱)

　——“我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？”

　——“小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”

　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　 三、结束活动

　1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

　2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象）

　3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子）

　4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟）

　5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

　向。

幼儿园小班数学教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

　2、体验部分与整体的关系。

　 活动准备：

　1、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

　2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

　 活动过程：

　 花瓣归类

　――出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？

　――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。

　 拼花朵

　――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

　――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

　――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

　 游戏：花仙子

　――幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

　――在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

　――同伴间交换花瓣，继续游戏。

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